浅谈高中通用技术对学生核心素养的培养

黄安树

【摘 要】在素质教育不断发展的今天，高中教师对学生核心素养培养的方式已经越来越多，其中一种便是通用技术。教师要提高自身的素养，了解通用技术的运用方式，激发出学生的学习兴趣，减轻他们高中时期的学习压力。本文将结合笔者多年高中教学经验，对高中通用技术对学生核心素养的培养做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

【关键词】高中；通用技术；核心素养；培养

高中是一个非常关键的时期，是迈入大学学府的敲门砖，是学生人生观、价值观正式确立的关键阶段。通用技术教师必须要重视对学生核心素养的培养，使他们明确自己的目标，改善学习的习惯，加强学习能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。

一、学情分析，注重兴趣培养

我们经常说到：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣在一个人的学习过程中，有着至关重要的作用。在高中时代，是一个人记忆力学习能力发展的黄金时期。作为高中生的他们，有着很强的求知欲而且思维活跃，对世间事物的观察能力和理解能力都有大幅提升。但是我们也必须承认，当前我国高中生的知识结构还不完善。虽然他们对新事物、新知识的认知充满兴趣。但却在深入理解事物本质及其内涵以及对知识的透彻理解上，由于兴趣的缺乏，生活经历的浅薄，认知能力的不完善容易产生浅尝辙止的表现。而我们各学科对学生核心素养的基本要求便是要求其对待知识能够严谨，专注，精益求精。这时候，对相关学科做及时有效的学情分析，注重对学生的兴趣培养，引导其对事物的认知，对知识的理解不断深入便显得尤其重要。

例如，老师们在讲解“控制与设计”的内容时，教学策略便可以从生活出发，从实际出发。老师告诉同学们，控制就像家里的门锁。“你们认为家里的门锁的作用是什么？未来的锁会有哪些发展呢？”问题被提出，同学们的兴趣便会被有效的激发起来！天马行空地想象，激烈愉快的课堂交流，使得同学们对控制这一抽象繁杂的知识充满兴趣，开动脑筋、积极讨论，激发了他们想要进一步探究控制作为控制领域重要分支这一高深学科奥秘的兴趣。

二、加强实践，培养创新思维

通用技术是作为一门技术类学科存在的，与我们的日常的生产生活关系密切。在高中阶段，语文，数学，力学，电学，包括一系列的人文科学都是来源于且需要运用于我们的日常生活中。结合我们当前的社会现状，无论是社会发展还是国家富强，创新这一因素都变得必不可少。所以在通用技术对学生的核心素养培养中，创新自然是要占的一席之地。通过加强实践培养创新思维也变得很重要。然而，在现实中的实际情况却是现在的大多数学生高中时期，动手实践的能力少之又少。而相当多的学生又都是独生子女，从小在优越的环境中长大，接受着家长的百般宠爱。在家长的全方位呵护下，其可以动手实践的机会变得奇缺，失去了自身更多接触生活、动手实践的机会，其动手能力难免变得很差。针对这些现象，我们更应该在实践创新方面加大培养和练习的力度，使其在今后的实际生产生活中理论与实践可以有机结合，避免一味的只知理论，纸上谈兵。

例如，在“流程与设计”的教学课程中，老师们便可采用理论学习与动手实践相结合的教学方式。对学生进行简单的課前引导，不主张一味的灌输式教学。让学生在实践中学习，在学习中实践。以实际的技术教学，工具教学为载体，使学生在亲自动手实践中对知识的理解和记忆不断深入。避免空洞的理论讲解，以及一味的纸上谈兵。通过学生实际的体验和学生实际探究的过程，让学生能够形成初步的技术思维和技术意识。在这个基础上，学生的技术实践能力在今后的发展中便可得到有效的发展，并为其打下坚实的基础。在正确理解传统技术和现代化技技术的发展下也有助于其不断取得创新发展。

三、团结协作，加强团队意识

正所谓：“众人划桨开大船”。在当前的社会体制下，无论是一个企业的发展壮大还是一个国家科研能力的发展提升，所需要的更多的不是个人能力的卓越，而是一个团队总体所体现出的战斗力。而在现行的教育体制下，学生往往是在单独作战，其培养路径单一，对团队实践的认知尚浅。他们团队意识和合作精神的培养并未得到应有的重视。而社会的发展则对学生核心素养的要求必须具备一定团队合作意识。一个具有团队精神集体意识的团队，能够使得其每一位成员在学习、工作中都有着积极的主动性和高涨的士气。团队成员才能自愿将自己的聪明才智贡献给团队，使学生团结合作意识得到有效培养，也使他们的技术素养得以提高。

例如，在“结构与设计”的教学活动中，老师可根据目前学生的实际情况，布置一个技术设计与制作的课外作业，在规定的时间，让同学们自由组合成若干个学习小组，完成一座桥梁模型的设计与制作，充分发挥每个学生的聪明才智，逐渐培养起学生的团队意识以及合作精神。

总结

在现当代教育模式的大背景下，高中教师要坚持做到注重学生的兴趣培养，注重学生创新思维的培养和加强学生的团队意识这关键的三方面，使学生通用技术的核心素养有显著提升！

【参考文献】

[1]东尼博赞.思维导图：大脑使用说明书[M].北京：外语教学与研究出版社，2015—04

[2]王灿.通用技术在高中教学中的具体应用操作[J].高中教育，2016.03