在主题综合课程中培养学生的家国情怀

李环

家国情怀是几千年来延续在中华民族内心深处的精神支柱，是植根于我们血脉之中的文化基因。在我们伟大祖国以豪迈的姿态跨入新时代的当下，让优秀乡土文化走进校园、走进课堂，通过培养学生对家乡的热爱，让家国情怀这一中国人特有的精神基因得以延续和传承，是我们新时代教育者义不容辞的责任和担当。

经过反复论证，我校最终确立了“通过校本课程的开发和实施培养学生的核心素养，让每一个生命都精彩绽放”的课程目标。在该课程目标的指引下，在学校核心素养课程体系的指导下，我们开始了主题综合校本课程的开发之路。经过多年规划研究，学校将主题综合校本课程作为培养学生家国情怀的重要载体，充分利用当地人文历史、地理风貌、民俗文化等资源，将课时分割，内容重组，探索主题课程，走出了一条利用主题综合课程培养学生家国情怀的育人道路。

“山海”课程的缘起

烟台开发区坐落于山东半岛黄海之滨，历史悠久，风光秀丽，辖区内有绵延数公里的国家4A级景区金沙滩公园，还有秀丽奇伟的山脉——磁山；此处更是改革开放的前沿，中国首批14个国家级开发区之一。烟台开发区管委在烟台文明城市建设中曾提出这样一个口号——“住在开发区热爱开发区”：这里是孩子们长大的故乡，这里将是他们一生回望的地方，爱国先从爱家开始。根据学校所在地的资源优势，结合开发区的两大地域资源优势——黄金海岸十里金沙滩和区域名山磁山，我们开发设计了校本主题综合课程——“山海”课程。

“山海”课程的依托

在开发课程前，我们从历史古迹、历史人物、地理风貌、民风民俗、饮食文化等多角度对开发区的各类资源进行了汇总和梳理。

例如，春秋时期的牟子国遗迹和大量的汉代古墓遗迹，是考证胶东先民文化、生活的样本和活化石；秦皇汉武均曾莅临此地寻仙问药；“东方海上丝路”的重要起点八角港，在明代是繁榮的贸易港口；在八角湾周围诸如峰火台（烽台）、石屋营、百堡、三十里堡等具有明显海防驻兵特征的村庄，更表明了此地在历史上的海防战略地位；历史人物方面，有中国近代金石学家、甲骨文的发现者和爱国人士王懿荣、铁面清官陈汝弼等；此地同时还是有名的“鲁菜之乡”，饮食文化源远流长；国家非物质文化遗产“渔灯节”更彰显了本地渔家民俗文化的独特魅力。

这一切都为“山海”课程的开发提供了文化支撑，为家国情怀的延续提供了载体。同时，我们的教师在“山海”主线的引领下，深入农村，上山下海，广泛采集资料素材，深入挖掘教学资源，为课程建设做了大量的工作，使同类课程既各美其美、精彩纷呈，又美美与共、一脉相承，尽展爱国、爱家的教育本意。

“山海”课程的构成

在“山海”主题之下我们设计了这样的两个课程群（见图1、图2）。

“山”课程——磁山石系列，主要有：磁山人家：了解民风民俗知识，体悟老物件映射历史沧桑巨变；磁山探险：掌握户外登山技能，通过地质知识感受沧海桑田；磁山植被：进行生物学实践、物种研究；磁山名人：研究中国甲骨文之父王懿荣，追思先辈忠魂；磁山石画：丹青画石、拼石成画、艺术实践；磁山摄影：用艺术的视角去领略家乡的美。

“海”课程——海之韵系列，主要有：海之俗：感受民俗民风，争做“渔灯节”非遗传承人；海之韵：唱响传统民歌——渔家号子，领略海滩音乐会魅力；海之船：领略渔船发展历史，知晓渔村风雨沧桑；海之味：品位“福山菜”魅力，传承渔家饮食文化；海之贝：学做烟台传统手工艺，小贝壳造就“大”工匠；海之角：从小渔村的变迁细节了解祖国繁荣发展的历程。

山海课程的实施：项目式学习

在课程实施方面，我们积极推行“项目负责制”，课程领导者就是项目负责人，需要统一项目组全体成员的课程定位，协同各系列课程的设计和实施，确保体现家国情怀教育的同时，使每一门子课程都承载六大核心素养中的至少一项，以保证素养培养不会缺项。同时，以“项目式学习”方式推进主题综合课程的开展。

例如，“海之韵”系列课程实施的方式就是采用“教师走班”的方式——教师带着课程走向学生。每班上两节，课程轮换。一学年下来，学生完成所有的“山海”课程，从中汲取整个项目的丰富内涵。同时，我们的教师通过对课程反复地打磨，让课程更加精细，对内涵的挖掘也更加深入。在项目的深入交流中，教师们互相借鉴，取长补短。为了在“海之味”课上一显身手，从未下过厨的青年教师虚心学艺，一手福山菜烧的得心应手；为了上好“海之俗”的课程，年轻的语文教师扎制渔灯的手艺已经练得炉火纯青；为了了解当地民俗民风，来自外地的教师更是练就了一口纯正的本地方言……年轻教师业务水平不断提升，呈现出校本课程开发与学科教学水平相互促进、相互提升的局面，从中，我们欣喜地听到青年老师拔节成长的声音。更为重要的是，这点滴的努力逐渐汇聚为一股力量，让我们伟大民族的优秀传统文化根脉深深扎根于每个学生的内心，涵养着这片土地的未来。

生活在当下的中国人无疑是幸福的。因为，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。“国家好，民族好，大家才会好”。2012年11月，习近平总书记参观《复兴之路》展览时用平实的话语道出了一个真理：每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。家国情怀需要传承，传承的责任在于教育，而最终的落实在于课程。多年来，我们致力于开发山海主题综合课程，培养学生的家国情怀，在发展的道路上取得了一系列的成绩，学校课程建设经验与成果得到了各界专家评委的高度评价。面对“立德树人”这个教育根本任务，我们将继续探索实践，为培养具有家国情怀的中国特色社会主义接班人不断努力。

（作者单位：山东省烟台市烟台开发区实验中学）

责任编辑：肖佳晓

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