在杭高校学生消费能力与消费结构调研报告

舒云骁

摘 要：我国经济的飞速发展，使得人们的收入水平不断提高，惠及了诸多家庭。在这样的一个背景下我们选取了在杭高校学生这个群体，对其消费能力与消费结构进行调研。去了解这个群体在消费能力与消费结构方面所呈现的特征，发掘存在的问题，提出相关的对策建议以帮助该群体提高消费能力，改善消费结构。

关键词：消费结构 消费能力 存在问题 对策建议

一、选题意义

（一）问题提出

经济的发展使人们的收入较以前有了显著增加。在所有消费群体中，大学生群体的消费无疑是其中最具变化性和活跃性的一环。虽然大学生经济还不能完全独立，但其巨大的消费潜力是我们不容忽视的，最重要的是大学生消费具有很大的波动性。如果不加以正确引导，很容易养成不合理消费的习惯，产生不健康消费的行为。所以我们调查并分析学生消费能力与习惯，对高校学生消费改进得更加合理有重要意义。[1]

分析在杭高校学生的消费能力、消费行为等特点，对引导他们合理消费，提高消费能力，改善消费结构，有一定的实际意义。并且，这有利于营造一个文明、健康、良好的消费氛围。

（二）选题意义

在我国人民生活逐步富足的背景下，在校大学生有很大的比例理应可以不用过于顾及消费问题。但是总是我们总能够听到同学们说钱不够花，时常也能够在新闻中看到部分大学生不恰当使用校园贷引发的诸多问题。于是我们觉得大学生的消费能力有必要提高，结构有必要进行改善。本次调研，我们想要以杭州高校学生为调研对象，从其消费能力与消费结构入，目的在于了解同学们的消费能力并发掘同学们在消费中存在的问题，然后提出相关的对策建议来帮助同学们改善自己经济状况。

（三）相关概念介绍

消费结构： 此处的消费结构特质私人消费结构，是区分于公共产品消费结构的。在当代社会，收入也是决定消费分层的最重要因素，低收入者只能满足基本消费需要，而高收入者基本上是满足丰裕消费需要。当代消费结构出现从基本消费到“丰裕消费”的转变特征。[2]我们这里把它理解为“在一定的社会经济条件下，人们在消费过程中所消费的各种不同类型的消费资料（包括服务）之间的比例关系”。[3]

消费能力：此处的消费能力，我们把它理解为消费水平，从微观的角度去考察，是指单个消费者一定时期消费的商品和服务所达到的规模与水平。是个理解区别于宏观角度。

二、调研数据分析

（一）呈现特征

1.经济来源严重依赖父母

随着经济的发展，各个家庭的经济实力都得到了不同程度上的提高，再加上我国坚持的计划生育基本国策，使得绝大部分家庭中的孩子是独生子女。我们的父母辈大多品尝过上个年代物质贫乏的滋味，对自己的孩子都是疼爱有加，即使孩子成年了也心甘情愿为孩子的学费以及生活费买单。其中有99.26%的同学的经济来源是父母，既然个体的消费能力在一定的程度上是建立在可支配收入上的，这样子的一个经济来源情况即经济来源严重依赖父母，使得同学们的消费能力的提高受限。

2.消费能力普遍呈常态分布

浙江省的经济发展在全国是处于领先地位的，而杭州市又是浙江省的省会城市，那么杭州的经济水平也是处于领先地位的。根据2016年的统计数据，杭州市2016年的人均GDP在12万人民币左右，排名浙江省第一。在杭读书的高校学生，从各大高校入学新生地域分布统计的数据可以得知还是有相当一部分的同学是杭州本地人，浙江人更是占了绝大多数。因此，大体上家庭条件都还是不错的， 33.33%的同学的生活费在1000-1500元，有40.74%的同学的生活费在1500-2000元，这是属于一个很正常的生活费水平。仅有2.96%的同学的生活费不足1000元，另有22.95%的同学的生活费在2000元以上，这类应该是属于家庭条件比较富足的一类了。

（二）原因分析

1.家庭生活富裕，孩子多为独生子女

在杭州的大学生们，大多数为独生子女且社会经历也比较少，父母的宠爱以及旧的观念导致同学们在经济来源上过度依赖父母，很少有人愿意兼职打工。同时由于自身经历的不足，直接导致了同学们对“挣钱”这个概念不能够有深刻的理解与体会，从而进一步导致消费意识淡薄。而父母所给予的生活费一般能够满足同学们正常的消费需要，使得同学们感受不到经济方面的压力，这不利于同学们形成一个好的理财观念。

2.在人生观、价值观中自我要求低

同学们对享乐的追求以及对学习的重视程度不够导致同学们的消费结构更加偏重于购物与娱乐。而当同学们进行一段时间的消费后，是没有一个记录自己消费行为的习惯的（如图所示），这使得同学们无法及时的意识到自己的消费结构应该从哪些方面去改进，也从某种程度上也可能会造成同学们消费自控力不足的问题。自律性不足也体现出了同学们对自我要求不高。

4.自控力不足，消费行为不够合理化

我们有设置一个“您认为您有哪些不必要的开支”的一个供同学们填空的问题。从同学们的回答来看，我们能够很的发现有两个让同学们觉得是没必要的支出项目，那就是“部门活动”与“零食”，我们统计了一下比例，均占回答数的20%左右。这说明，学生组织的某些活动以及同学们的自控能力会给同学们带来不必要的开支，也就是说这两方面在一定程度上限制了同学们的消费能力。

三、对策建议

（一）政府进行宣传引导

政府可以对广告进行调整，对播放一些引导正确消费的广告。然后对那些含有拜金主义的，个人享乐主义的广告进行一定量的限制。另外，多加强倡导学习对于人生的重要性，提醒同学们要抓紧学习的黄金时段，不要肆意荒废，比如播放一些鼓励人们学习的公益性广告。

（二）学校的部门组织的活动形式要进行改革

学校部门最常见的用于拉近同学之间关系的活动是进行部门间的聚餐，但是这个给许多同学带来了经济上的压力，使得事与愿违。那么，部门的领导者应该对部门的线下活动提出多种策划方案，然后由部员们投票决定。比如，可以大家一起去附近免费的公园玩，去敬老院做公益或者部门之间组织手机摄像比赛等等。这些都能夠拉近同学们之间的关系，而且不需要过多的花费。

（三）社会给学生们提供体验社会的机会

社会上，比如各种商家或政府机构，提供一些体验性的工作岗位给学生，比如提供给学校一定的名额让学生们来做服务性行业的小时工。由学校进行对接，更加安全，同学们也更愿意参加。

（四）同学们要加强自身的理财能力

比如，我们可以多与父母进行交流，学习理财经验及方法。还要养成记录自己消费行为的良好习惯，即使对自己的消费结构进行调整。并加强自控能力，在大学生活缺乏监督，可以试着和身边的同学互相监督，互相做约定。另外，去做一些兼职，拓宽自身的经济来源渠道，也能够加强对赚钱的理解与体会。

参考文献：

[1]黄程.学生消费行为的现状及其与家庭理财教育方式和自我控制能力的关系[D]湖南师范大学，2016

[2]曾晓玲. 当代中国消费结构的变迁及其对产业结构转型的意义[D]上海财经大学，2015

[3]尹世杰.当代消费经济学词典[M].成都：西南财经大学出版社，1991