信息化背景下的中职计算机教学改革研究

摘要：随着信息的不断涌入和快速发展，计算机成为教育教学重要辅助工具。在信息化普及的同时，中等职业学校的计算机教育也迎来了新的发展机遇和挑战。在中等职业学校里计算机教育不仅要顺应时代的发展，而且要适应信息化的高速发展。这是一个困难而漫长的过程。在这个过程中，中等职业学校的计算机教育工作者需要彻底思考，了解他们如何才能够在教育盛行的时代，逐步使计算机教育跟上时代步伐。本文阐述了中等职业计算机教育存在的问题以及创新型中等职业教育在信息化背景下的重要作用，最后，就信息化背景下的中职计算机教学改革创新进行了探讨，以供参考。

关键词：信息化；创新；中职计算机；教育；现状；研究

一、 中等职业计算机教育存在的问题

（一） 计算机教育的效果不理想

计算机信息技术的普及不但改变了人们的生活方式，而且对教育领域产生了巨大的影响。就算如此，中等职业教育并没有抓住机遇，从而提高自身的教育水平。这主要是由于缺乏明确的教学目标，教育经费投入不足，缺乏完善的信息化建设规划和中等职业教育教师队伍的实力。尽管大多数中等职业学校充分认识到信息技术的重要性，并给予了高度的重视和关注，但缺乏信息化教学的各种软硬件设施是中等职业教育创新教学的巨大的障碍。

（二） 教师不足

中等职业学校计算机教育教师需要很专业的理论知识以及丰富的实践经验。在教学中，要实现理论与实践的统一。但是，现阶段中等职业教育中信息化教育的师资力量相对薄弱，而且教师的专业知识水平有限。今天，随着信息化建設越来越强大，已经不能适应计算机教学的需要。

（三） 保障系统不完整

现阶段在我国中等职业教育信息化保障体系尚未全面完善。没有合理有效的建设方案。没有明确的目标，缺乏专业性和标准化，投资有限。在财政支持方面，单纯地依靠政府的资金投入是远远不能满足教育的需要。还需要实施相应的政策，改变中等职业教育的现状，为中等职业学校提供可靠的信息技术教育和全面的保护机制。

二、 创新型中等职业教育在信息化背景下的重要作用

（一） 中等职业教育的创新能够提高学生的学习积极性

在21世纪，社会随着各种科学技术的发展，信息化程度越来越高。而正是由于这种发展，各中职院校信息技术专业化水平已从最初的5%（占专业总人数的比例）增长到现在的75%（占总数的比例）。由此我们可以知道，对电脑人才的需求还是很大的。因此，在当今信息技术飞速发展的今天，传统的计算机教学模式已经不能适应时代的要求，而这就要求中职计算机教育教育者要学会创新，要创造一种新的计算机教学模式。采用新的教学方法将使学生感到新鲜，从而使学生对电脑学习有极大的热情。

（二） 创新型中等职业教育可以使学生提高学习的效率

现代社会是一个以信息为基础的社会。在信息技术迅速发展的同时，中等职业学校的计算机教育也取得了长足的进步。中等职业学校的计算机教育是现代人才培养的主要形式。而在这种环境下，计算机教育的中等教育也面临着严峻挑战。所以我们必须在不同的领域做出一些改变，以改善信息化中等职业学校的教育，使其更加快速和稳定。所以，在中等职业学校的教学过程中，教育工作者必须改变传统的教学模式，要努力创新，实现当前中等职业学校计算机教学的高效率。计算机教学的高效率可以提高学生学习过程中的学习效率，并使计算机学习更容易。

三、 中等职业学校计算机教育的创新思维

（一） 构建现代信息技术教学模式

中等职业教育的目的是培养具有综合素质的应用型人才，以适应社会和企业的需要。中等职业学校计算机教育信息化应结合专业内容，与时俱进。而专业设置应紧密结合当前市场的需求，准确定位人才进行培训，建立长期、准确、实用的培训目标。信息技术与网络资源相结合，才能运用现代教学手段进行教学，是为了使课堂内容丰富多彩和生动形象，便于学生能更好地理解以及掌握知识。

（二） 制定完整的教学课程体系

在中等职业教育中要注重提高学生的能力。是为了让学生成为符合职业教育需求的人才。在信息化的背景下，要求中等职业教育要将专业课程与计算机技术能相结合起来，创新发展教育，提高学生能力。

四、 培养学生的实践能力

现在，一些中等职业学校的学生学习基础还不够扎实。进入工作岗位后，往往无法满足单位和企业的需求。而这主要是由于学生解决问题的实际能力薄弱，无法胜任工作。这就要求学校在教学时将市场实用和计算机技术与教学方法相结合，为学生提供更多实践的机会，并加强学生的动手实践能力。此外，学校还可以通过学校和企业的合作，增加学生的培训和学习机会，能让学生更早地进入实习期，才能更好地了解工作职责，巧妙地提高他们的专业技能，以及综合素质和职业责任。

通过师生互动模式，实现计算机教与学的创新。而在传统的教学模式下，教师只是简单地教授知识，不会在教学中进行创新，从而使学生失去对计算机学习的兴趣。今天，随着信息技术的不断发展，教师可以改变传统的教学模式，并采用师生交流模式进行教学。比如，在学习制作简单PPT的过程中，由于现代经济的快速发展，许多学生对计算机知识不熟悉，所以在学习的过程中，教师可以让学生展示自己的计算机知识，让教师观察，在这个过程中，教师必须用专业水平对学生进行评估和指导。通过这样一种方法，教学不仅会实现创新，而且还会激发学生的学习兴趣。可以很好地调节课堂气氛，大大的激发了学生们自主学习的兴趣。有利于为学生们创造更好的学习氛围和环境。

五、 结语

随着信息的不断涌入和高速发展，中等职业学校的计算机教学也面临着严峻的挑战。这就要求中等教育计算机教育者放弃传统教学模式，要学会创新，使中等职业计算机教育与时俱进。这一趋势会使学生对中等职业计算机的学习更感兴趣。中等职业教育信息化建设是现代教育的一项创新。这也是一个大趋势和一个新的机会。根据中等职业教育发展的现状，中等职业学校计算机教育必须在信息化建设的道路上不断探索和创新，才能全面实现中等职业学校的现代化教学。

参考文献：

[1]杨绍斌.信息化背景下创新中职计算机教育的若干思考[J].通讯世界，2016（11）.

[2]辛伟萍.学生就业背景下中职计算机教学的创新思考[J].中国培训，2016（7）.

[3]姚长庆.信息化背景下中职计算机创新教学的探讨[J].求知导刊，2017（3）.

作者简介：吴江蓉，甘肃省酒泉市，酒泉工贸中等专业学校。