试论初中思品教学中学生法律意识的培养

摘要：正处在中学阶段的学生是祖国未来的栋梁，他们将成为发展现代化社会主义国家的主力军。加强中学生的法律意识将有助于提高其生存能力和自我保护能力，从而形成良好的人生价值观，以符合现代化国家发展的需要。然而从目前整体来看，学生接受法律教育的条件还有待完善，长此以往势必会影响他们的健康成长。因此本文将通过对中学生学习法律知识状态的分析，从客观角度说明了加强学生法律教育的必然性，并且提出了在思想品德教学中加强中学生法律意识的有效途径。

关键词：思想品德课教学；法律意识；中学生；主要途径

一、 中学生法律意识现状调查及影响因素

（一） 中学生法律意识现状调查

1. 法律意识教育效果不佳

大多数中学学生都自愿接受学校对于他们的法律知识传授。他们通过电视、相关资料以及现实生活中感受到学法、知法、懂法、用法是我们在社会环境中自我生存和自我保护的立足之本，然而在实际教学过程中，学校对于法律知识的传授仅局限于课堂，并且教师只是以灌输的形式讲解教材理论知识，使得法律教育变得刻板枯燥，使学生没有切实感受到接受法律教育的现实作用。在学生群体中，虽然大部分学生接受法律资料，但是由于学生处在相对于封闭的学校，因此大部分对于其中的内容都是一知半解。长此以往导致法律教育事倍功半的后果。

2. 法律理念认识不足

大部分学生对于法律理念的认识还处在初级阶段，在这种情况下，势必会导致其对法律不能很好的信服和遵从，也影响了学生依靠法律生存和治国的目标和理想，这就需要中学生结合法律理念，在客观理性了解其中内容的基础上，以与时俱进的眼光建立有利于国家长治久安的法律理念，从而在加强法律知识学习的基础上，建立依靠法律促进国家安定繁荣的信心。

（二） 影响中学生法律意识的因素

首先，现在的中学生都属于独生子女，并且都还处于对人生和社会的懵懂时期，对于問题的理解和承受能力还有待提高，在学校也经常受到“以教材为基准，注重考试成绩”思想的影响，从而导致学生法律意识淡薄。其次，由于中学生对于自身掌控以及外界事物辨别能力还有不完善，他们往往容易受到周围不良社会风气的影响和伤害，如果学生缺少对于加强法律意识的重视，也就不能及时受到法律的保护。还有，中学阶段学生正处在个人性格和人生三观成型的时期，他们往往会受到来自家庭的影响，比如家庭风气和父母对于三观所持有的态度等，这将影响学生一生的发展道路，就好比树苗分枝会从既定方向发展直至成熟一样。此时如果父母自身状态和关系发生改变，都将会在学生心中留下难以磨灭的影像，乃至影响学生对人生的看法。

二、 思想政治课教学中培养提高中学生法律意识的途径

（一） 加强学生对法律意识的理解

从客观的角度了解学生掌握法律知识的状况，结合学校现有条件，制定相应合理的学习目标。加强学生整体的学习法律知识的意识，提高思想品德教学质量，端正法律教学的状态，从而为学生知法懂法提供保障。可以通过对学生的法律教育，引导学生提高对法律知识的理解分析能力，提高学生在日常生活中以法律法规进行自我保护和自我管理的意识，从而让学生在知法、懂法的基础上，建立正确的人生观、价值观、世界观。同时在思想品德教学过程中，教师要以身做责，在潜移默化中加深学生对于法律的信仰，让学生学会以法律的角度，建立发展现代化社会主义国家的理想。从而让学生在知法，懂法的基础上，学会用法、护法，并且在学习生活中重视自身修养和综合能力的提高，以符合将来发展现代化社会主义国家的需要。

（二） 采用多种教学方式激发学生学习兴趣

教师要想让学生以更加积极的姿态参与到法律教学中，必须要充分结合初中生的心理特点和学习诉求，然后采取针对性的教学方法，以保证教学效果的最大化。教师可以尝试变换多种课堂教学形式，例如采用视频教学、小组学习，这样就能够让学生对政治法律教学保持兴趣，从而以更加专注的学习态度投入到课堂中。教师采用小组讨论的教学模式，让各个小组讨论生活中、学校中遇到的一些不良诱惑，然后充分交流自己是如何拒绝这些不良诱惑的。通过小组讨论，同学之间彼此分享自己的经验，在愉快的讨论氛围中掌握了课程知识。

（三） 理论联系实际

培养学生法律意识的根本目的，在于让学生将所学理论应用到实际，从而真正做到知法、守法和护法，不仅自己不做违法的事，对于不法侵害也要敢于运用法律武器维护自己的权益。教师可以组织班级学生开展一些活动，通过活动形式体验法律的重要性，帮助学生尝试主动拿起法律武器，提高学生同违法犯罪行为作斗争的勇气和决心。初中生是未成年人的典型代表，正处于青春期，生理和心理变化较大。一是教师可以在课堂上展开对理论教学内容的知识传授和讲解，另一方面通过现实情况对发生在某同学身上的家庭暴力现象进行实际案例剖析，提出问题并让学生分成小组进行第一轮解决和回答问题的方法，并强调充分运用所学知识进行解答，然后对其中涉及的法律问题，教师一边进行贯穿讲述，一边要求学生结合案例进行深刻认识，进而达到初中学生在法律知识学习过程中的理论与实践相结合的教学要求。

三、 结语

面对当代中学生，面对新问题、新情况，在新课程改革的实践中我们应不断反思原有法制教育存在的问题，以此在思想政治课堂教学中不断探索培养学生法律意识的新方法、新途径，加强中学生的法制意识的培养，提高中学生法律意识，促进中学生的健康成长，为社会主义现代化建设培养和输送合格人才。让广大中学生健康成长，并在美好的蓝天下闪耀出自己的一片光彩。

参考文献：

[1]杜培尧.论思想政治课教学对中学生法律意识的培养[J].智富时代，2015（9）.

[2]杜红艳.浅谈初中思品教学中学生法律意识的培养[J].软件：电子版，2016（12）.

作者简介：朱敏，江苏省常州市，武进区星辰实验学校。