基于“互联网+”的大学生“双创”教育平台的构建

李培峦 刘叶青 李保安 刘春峰

【摘要】“互联网+”背景下，大学生创新创业机遇与挑战并存。本文研究了基于“互联网+”的大学生“双创”教育实践平台的构建。首先分析了“互联网+”给大学生“双创”带来的机遇以及存在的问题，然后介绍了大学生创新创业平台的分类和功能，最后探讨了“互联网+”时代“双创”，教育平台的构建。

【关键词】互联网+创新创业教育实践平台构建

2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”行动计划，2016年5月，教育部与国家语委联合发布《中国语言生活状况报告（2016）》，其中“互联网+”人选中国十大新词和十大流行语，至此“互联网+”词汇家喻户晓，“互联网+”时代逐渐向我们走来。利用互联网平台进行创新创业已经成为社会的普遍现象，“互联网+”给大学生的创新创业带来机遇，但同时也带来了巨大挑战。当前，大学生创新创业面临许多问题，如何解决这些问题，让大学生认清创新创业形势，提升创新创业能力和素质，对于“互联网+”背景下大学生创新创业的蓬勃发展至关重要。本文主要分析了“互联网+”给大学生“双创”活动带来的机遇以及当前创新创业教育存在的不足，探讨了“互联网+”时代“双创”教育实践平台的构建。

一、“互联网+”给大学生创新创业带来了机遇和挑战

（一）“互联网+”给大学生创新创业带来更多的机会

随着互联网在经济发展过程中扮演的角色越来越重要，“互联网+”成为了创新创业的新引擎、而与传统行业相比，“互联网+”相关的行业是一种理想的产业模式，它将生产重心从产品向服务转变，将原有产业相对固化的资源进行优化和重组，放大和拓宽了原有产业的链条，降低了许多行业的准人门槛，为充满活力和激情的大学生提供了更多的创新创业机会。

（二）“互联网+”为大学生创新创业提供了大环境和网络平台

以移动互联技术、大数据技术、云计算技术及物联网技术为代表的互联网信息技术在人们生活和工作中的应用越来越广泛，对人类经济社会的影响是巨大而又深远的。“互联网+”时代带来的变化使得大学生可以在互联网上获得需要的大部分资源，可以通过互联网这个大平台进行创新创业，可以获得多种基于“互联网+”背景的创新创业工具和媒体，这都为大学生创新创业提供了便利。

（三）政府出台了众多的大学生创业优惠政策

“互联网+”背景下，各级政府也积极支持大学生创新创业，颁布了大量的优惠政策。例如高校毕业生申请个体经营或申办私营企业，可以通过工商部门“绿色通道”优先注册，同时大学生创新创业行政管理費可以减免，还可享受分期支付注册资金，申请贷款利率降低等优惠。还有地方政府部门免费为大学生创业提供培训服务，并在社保、档案管理、落户等各个方面的配套政策支持。

“互联网+”背景下，“双创”教育不仅仅迎来了机遇，也面临着巨大的挑战，目前的大学生创新创业教育也存在不少问题，如教育观念落后、教师资源不足、创业环境差、资金不足、缺乏关键技术和创业经验、缺乏实践平台，其中缺乏实践平台是一个十分重要的问题。

互联网的不断发展使得的“双创”教育实践平台的构建有所依托。但总体来看，大学生的“双创”教育实践平台还是十分缺乏。而且目前高校的创新创业平台大多还是在原来的专业实验室或实习基地基础上改建的，这与“互联网”时代“双创”教育的特点不相符，不能很好的给学生“双创”教育带来通过专业实训和真正创业所带来的收获和经验。因此高等院校创新创业教育中需要解决的一个关键问题是如何为大学生“双创”教育构建真正实用的实践平台。

下面本文将研究大学生创新平台的分类和功能，然后探讨构建“双创”育平台的措施。

二、大学生创新创业平台的分类和功能

对于大学生创新创业来说最重要是依托互联网时代的便利条件，利用各种渠道来搭建平台，使得“双创”的所有活动在这些平台得以完成。这些平台包括：物质平台、实训平台、教学平台，不同类型的平台对于创新创业的具体功能也不相同。

（一）物质平台

物质平台主要是提供大学生“双创”活动的物质需要，如小额启动资金、办公场地、必备的硬件设备、办公用品等，“双创”物质平台通过提供这些物质支援可以使得创新创业者在活动初期有良好的基础，为后期的发展提供支持。

（二）实训平台

创新创业者在活动初期经验不足，缺乏市场运作、营销、管理等方面的知识经验，对市场需求、前景等并不了解，这都使得创新创业困难重重。实训平台通过开展各种实训活动可以使得创新创业者对此有一定的了解，而且通过这些平台还可以积累一定的社会关系和人脉，使得创新创业更容易成功。

（三）教学平台

大学生进行创新创业需要各种专业理论知识和商业运营方面的经验，传统的教材等资源是远远不够的。随着互联网的发展，新的教学资源、授课方式和工具不断涌现，各种新媒介、网络资源可以为大学生“双创”教育提供更加便捷和丰富的资源。此外网络教学平台还可以提供一些创业励志故事、商业人际关系交往技巧等方面的资源，使得创新创业者受到启发，提高创新创业成功的几率。

三、构建“双创”育平台的措施

前面介绍的三类创新创业教育平台对于大学生创新创业至关重要，如何构建完善的创新创业教育平台也是创新创业教育的重要实践策略，下面探讨构建上述平台的措施。

（一）设置完善的课程体系和方案

高校根据自身的软硬件资源，制定培养计划和教育目标，然后依据人才培养目标设置完整的课程体系和监督体系，并利用互联网时代的工具把相关课程做成多媒体课件资源并上传到互联网上，建立创新创业课程教学网站，构建教学网络平台。并根据需要聘请企业和社会上的行业专家人驻教学网站，录制教学视频，定期在线为大学生释疑解惑，且其作为成功社会人士的身份，可以给大学生创业者提供人际交往资源。

（二）开展网络实践活动

在“互联网+”时代，除了教学资源可以在网站上得到共享，很多实践活动也可以通过网络得到实现。时下很多网站都有创业模拟训练、网络拓展训练等，依托网络环境和资源，学校联合企业、政府部门可以多提供创业实训和实践活动，增加大学生的创业实践经验，丰富创业阅历。

（三）联合社会力量举办线下创业训练

除了依托互联网开展的实践活动外，高校还可以依托网下的真实创业平台合，联合企业、政府部门等社会力量，充分利用所有的资源开展创新训练等实践活动，开阔扩大学生的眼界，提升他们的创新能力、增强他们的人际交际交流能力，提高创新创业教育质量。

（四）利用社会提供的物质资源

在“互联网+”背景下，政府大力提倡创新创业，给予很多政策和物质等方便的支持，很多企业也为创业者提供技术支持、孵化基地和办公场地、生产设备、实验环境等方面的帮助。高校应该充分利用一切可以利用的社会资源，构造大学生“双创”教育物质平台，鼓励大学生利用平台资源开展创新创业活动。

综上所述，我国已经将大学生创新创业提升到战略高度，在“互联网+”背景下，大学生创新创业面临的机遇与挑战并存，这就需要政府、高校、企業、全社会及大学生自身各方共同努力，改善环境，以此来提升大学生创新创业能力，促进我国“双创”教育的发展，为我国经济发展提供新引擎。

2017年7月25日-26日，“建行杯”第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛河南赛区决赛在河南科技大学成功举办，12月23日，2017河南省高校创新创业协会年会暨创新创业教育改革高峰论坛在河南科技大学开幕，专家学者汇聚一堂，合力为高校双创谋前景。我校应该以这两次活动为契机，转变观念，利用高校优质资源，不断开展创新创业实践活动，逐步提高学生的创新创业能力，推动我校创新创业教育的发展。

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