微课技术英语课堂教学中的运用策略分析

彭程

【摘要】在英语教学过程中，教师需要意识到，只有将教学和信息技术相结合，自身的教学效率和教学质量才可以在最短的时间内获得最大程度的提升，学生也才可以真正在有限的时间内获得自身综合英语能力的明显进步。为此，教师在教学过程中要善于运用微课技术作为教学辅助，以微课技术为教学切入点来提升学生的学习兴趣，并使得学生更为透彻的了解相应的学习内容。为了有效发挥出微课技术的功效，教师要不断利用自身的课余时间进行先进微课技术的学习，且需要及时做好反思和优化工作。本文就如何在英语教学中做好微课技术的运用阐述自身的观点，希望可以给广大同仁提升自身的教学效果做出一份应有的贡献。

【关键词】英语；微课技术；教学效率；教学质量

为了最大程度的发挥出微课技术的教学功效，教师在实际教学过程中需要透彻了解教材内容以及具体的风格，并基于此进行微课技术的合理运用。在导入环节利用微课技术，教师则需要注重微課视频的短小精悍，要让学生对新课内容产生一定程度的了解；在复习环节利用微课技术，教师则需要重视微课视频的全面和连贯，要让学生感受到不同知识点之间的来龙去脉；在翻转课堂模式中运用微课技术，教师则需要重视微课视频的引导属性，要让班级学生在学习过程中逐渐培养自身的探究能力以为今后的学习做好充分的准备。通过上述不同微课技术的运用方法配合，教师就可以最大程度的提升班级学生的综合英语能力，自身的教学目的也可以轻松达成。

一、教师要善于在课堂导入环节发挥微课技术的辅助功效

为了确保课堂教学的高效性，教师尤其要重视课堂导入环节工作的开展。通过课堂导入的顺利完成，学生对新课知识会产生基本的印象，从而可以在具体学习的过程中感受到亲切，并有效降低自身的抗拒感。基于此目的，教师要在微课视频中体现出这一思想，要在其中融入新课知识的背景知识和知识拓展，为了增强其趣味性，教师同样可以在其中融入相应的小故事以激发学生的学习欲望。由此，教师就可以有效发挥出微课技术在课堂导入环节的功效啊，学生也可以以最佳的状态完成导入环节内容的学习，并为自身之后的学习做好准备。

例如，我在带领班级学生学习和“Festival around the world”相关的内容时候，为了有效做好课堂导入环节的工作，在微课视频中我不仅融入了教材关于世界各地节日介绍的简单讲解，同时还在视频中融入了部分节日来源的理由以及其中发生过的有趣故事。学生通过微课视频的观看之后，就会对教材内容产生十足的兴趣，纷纷表示希望进一步探索新课知识，并了解不同节日的更多内容。基于此，我的教学就会变得十分高效，且可以在和学生的互动配合下以最佳的氛围完成教学工作。

二、教师要善于在翻转课堂教学模式下运用微课技术

阶段的英语学习，不仅强调班级学生英语基础的扎实，对学生自主探究以及合作讨论的能力同样提出了要求。为此，教师需要在教学过程中适当采用翻转课堂教学模式，并以此来激发学生的探索欲望和主动解决问题能力的提升。在此类教学策略下，教师同样也需要做好引导工作以避免学生浪费时间，而为了达到这一目的，教师则需要运用微课视频。在微课视频的辅助下，学生就可以了解到自主学习新课知识的方法，从而可以有效避免受挫感的产生。而在课堂环节，教师则可以鼓励学生互助沟通以解决自学所产生的疑问，并通过微课技术进行整合以供学生用于课后复习。

例如，我在带领班级学生学习和“The power of nature”相关的内容时候，为了保证翻转课堂的顺利开展，每一位学生都可以以最佳的状态完成自学部分的工作，我采用了如下的微课设计思路：在微课视频中我首先给学生提出了和教材内容相关的几个问题以鼓励学生在自主探索中完成问题的解答；其次我则给学生提供了新课知识自主学习的几种思路，以供学生选择自身适合的方法完成自学部分的任务；最后我则要求学生记录好自身学习过程中产生的疑问。由此，在课堂环节到来之时，学生就会有足够的素材进行互动沟通，并且可以在解决他人问题的过程中提升自身的学习自信，从而可以为自身今后的学习做好充分的准备。

三、教师要善于在复习环节运用微课技术

复习是英语教学工作必不可少的一个部分。传统复习课中教师容易面临部分学生理解相应的知识点但是依旧存在部分学生不了解相应知识点的现象。一旦在复习课中出现此类问题，教师的复习效率和质量就会受到影响，从而会导致班级每一位学生的复习都不理想。为了有效避免此类现象的出现，教师则可以利用微课技术进行复习辅助，通过在微课视频中介绍知识点之间的关联以及需要注意的点，学生可以顺利的完成自身的独立复习工作，并且可以针对自身的薄弱处进行反复的观看以解决自身的问题。由此，教师的复习课堂就可以得到有效的质量保证，学生的整体学习效果也可以得到明显的提升。

四、结语

在英语教学过程中，每一位教师都需要意识到微课技术的便利性和重要性，要善于在自身的教学过程中进行微课技术的运用以提升自身的教学效率和质量。在具体运用微课技术的过程中，教师同样也需要做好不断总结反思优化的工作，且需要辩证性的对待学生提出的问题。只有如此，教师的微课教学才可以实现最佳的效果，学生的学习能力也才可以得到最大程度的提升。此路漫长，任重而道远。

参考文献：

[1]曹群，许涛.初中英语post-reading 教学活动设计探析[J].中小学外语教育与研究，2015（6）.