“互联网+”环境设计与美术课堂的和融研究

胡淑映

（广州市白云区神山第二小学 广东 广州 510460）

在校园建设中离不开场室，场室作为校园组织教育活动最基础、最稳定的组织，同时也是学生在校园学习与日常升高的集体。校园场室文化建设在校园文化中发挥着不可忽视的作用，也是校园文化建设的主要切入点，美术教育作文基础性教育，在校园文化建设中起到有效的作用。

一、构建数字网络化的美术资源环境

在互联网+背景下，学校美术室实现了创新与发展，美术室包含众多智能化的教学设备、远程互动教学设施、V校等注重教学资源与教学平台，为学生提供便利的创作展示、文化传播、欣赏交流等活动条件，新型美术室与传统美术室相比，除去必要的美术场室基础设施与用品之外，比传统美术室多了一个展示作品板，由于展示作品板面积、数量有限，使学生不能全面的了解与欣赏美术作品。在互联网+背景下，实现环境设计与美术课堂的和融，优化美术课堂环境，使美术课堂中从传统纸质材料逐渐向数字化方向转变，在校园网站中，运用V校的分享功能，将学生的美术作品进行提交、下载等，不仅优化美术作品的管理方式，还提高了美术作品的管理效率，打破时间与空间的限制，供学生随时搜索、查阅，有利于学生欣赏能力的培养，促进学生未来发展。

二、构建数字网络化的美术教学环境

在互联网+的大环境下，借助数字网络化的美术教学环节，教师在课堂上可以运用合作小组的教学方式，让学生以小组为单位，一同参与问题讨论、探究，教师发挥自身的引导作用，从学生的兴趣爱好作为切入点，为学生设计新颖、有趣的互动问题，让学生在小组中进行有效地互动探究，增强学生的自身的学习能力与问题解决能力。与此同时，教师还可以借助互联网+，为学生创设不同的问题情境，培养学生自主学习与独立思考的能力，调动学生的学习主动性与积极性。在传统美术课堂中，常常存在学生上课溜号、纪律性较差、学习态度不端正等问题，从而影响了教师的教学质量。因此，教师可以应用先进的数字化技术、信息技术等手段，发挥网络数字化的便捷优势，让学生通过观看视频、图片、音频等教学资源，可以有效地吸引学生的注意力，调动学生的美术学习兴趣，可以有效地改善一些问题现象，提高学生的学习效率，使学生的学习态度发生转变。

三、构建数字网络化的开放式课堂环境

在互联网+背景下，构建数字网络化的美术课堂其实就是应用开放式系统，创建“畅言智慧课堂”主要依托于交互式电子白板、云平台、数据库等资源，将现代技术与美术课堂有机结合起来，真正实现开放式美术课堂。教师在美术教学的过程中，应用AiSchool云平台向学生传送有效地学习信息资源，并运用现代信息技术，及时的了解学生的学习情况，高校获取学生的学习信息，从而实现因材施教。美术课堂上合理借助AiSchool云平台，将有效地学习信息资源传送到平板上，进而教师借助信息资源中的内容、图片、视频等，为学生创设不同的学习情境，学生通过观看交互式电子白板，便于学生更好的掌握美术知识内容，调动学生的美术学习兴趣，提高学生的美术学习效率。教师在课下可以将教学课件上传到数据库、云平台中，学生可以课下随意查阅，便于学生化解学习的难点。此种美术教学方式相比于传统美术教学，不仅拉近学生与教师之间的距离，还能让学生更加全面的了解美术知识，加深学生的课堂体验，实现信息技术与美术教学的完美融合，为学生构建数字网络化的开放式课堂环境奠定基础。

四、构建数字网络化美术教学评价系统

基于互联网+环境下，美术课堂还增添教学评价环节，借助交互式电子白板、电子设备等，将学生的美术作品上传至云平台中，让学生以小组为单位，在小组内进行互评、自评，同时教师还可以根据学生的美术作品进行评价，便于教师及时掌握学生的学习动态，实现教学过程与教学结果的有机结合，培养学生的自主学习与独立思考的能力，使学生的美术思维更加完善，促进学生美术综合能力的提升。与此同时，教师还可以运用微视频共享的方式，有效地解决美术教学中的重点与难点，学生在课下可以通过云平台就可以让家长欣赏自己的作品，打破传统美术教学的壁垒，有效地促进学生个性化发展，提高教师美术教学的质量与效果。

综上所述，在互联网+背景下，优化美术课堂的环境设计已然成为现阶段社会发展的必然趋势，合理借助现代化信息技术手段，实现美术教学的创新与发展，需要美术教师提高自身教学水平，坚持以学生为本的教学理念，运用多元化的教学方式，调动学生的美术学习积极性，才能切实提高学生美术综合能力，促进学生全面发展。