浅谈高中美术的教学现状及对策

梁 婷

（甘肃省天水市第一中学 甘肃 天水 741000）

美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，它的划分有多种，一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主要门类里，像书法、摄影等，其存在的理念是为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。高中设置美术教学的目的是为了为学生创造一种身临其境的学习环境，激发学生的灵感，让学生更加直观地掌握来自于艺术的技法，加强其审美意识，不断培养或提高学生的鉴赏能力，让学生通过领略艺术文化的社会性、广泛性、知识性以及情感性，不断提高自身的艺术修养，在学习的过程中树立正确地审美观，开拓自己的视野，陶冶自身的情操，以促进学生的身心健康发展。据此，高中美术教育的重要性不言而喻，但是，在实际的教学过程中往往会出现一些问题，导致高中美术的教育达不到预计的目标，如何有效开展高中美术的教学工作，激发学生的美术学习兴趣，培养学生的鉴赏能力以及树立正确地审美观，成为当前普通高中美术教师思考的关键问题。

首先，应试教育的思想盛行于高中校园。高中时期可以说是一个人一生中极为重要的一个阶段，这一时期不仅是学生学习的关键时期，也是培养学生思维意识以及综合能力的关键时期。但很多学校、教师以及家长往往都只关注学生的学习情况，在他们看来，只有取得优秀的成绩才能成功地进入大学阶段，才能很好地进行社会之中。这样的思想观念致使除却文化课之外的一切教学都当做是无意义的，更没有正确地认识到美术学习的重要性以及意义。所以，很多高中美术教师在实际的教学过程中，只是根据大纲的相关要求来进行教学，并不能让学生真正享受到学习美术的乐趣，学生缺乏学习美术的积极性与主动性，更难以通过学习美术培养自身的鉴赏能力，树立正确地审美观。所以，高中的教育应当转正自己的教育观念，改变对应试教育的理解，关注学生学习成绩的同时也要关注学生的综合性发展，以培养全能型的人才为教学的总目标，开展院内的教学活动。另外，俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。故而教师在教学的过程中，最重要的是要不断丰富课堂的教学模式，激发学生的美术学习兴趣。以高中人教版美术教材中的“青铜器”为例，青铜器作为中国古代工艺美术品之一，在国际上享有极高的评价，教师在讲与本节课有关的内容时可以借助于多媒体设备，将与青铜器起源、制作、发展有关的视频播放给学生看，充分吸引学生注意力的同时也让艺术内容变得更为直观化，有利于学生理解，帮助学生更好地学习美术艺术。

其次，高中美术的教学模式存在着不合理。部分高中的美术教师并没有根据国家新课改的要求及时修改以往的美术教学模式，只是增加了对美术知识传授的力度，这对于提高高中美术教学质量是远远不够的，只有从教学理念、教学内容、教学模式上等多个方面共同推进高中美术的发展，才可以有效提高高中美术的教学质量。对于学生来说，学习是一个由简单到难的过程，尤其是对于抽象的美术课程更是如此，学生需要从艺术欣赏、简单绘画、教学设计这三方面层层递进，忽略任何一方都是难以促进学生全面进步的，故而在实际的教学工作中，教师需要紧跟国家新课改的相关要求并结合学生的实际情况，制定出符合学生学习的教学方案，在这一过程中，教师需要及时与学生进行沟通，掌握学生的动态信息，只有这样才可以更好地进行“因材施教”，培养出更加优秀的人才。以高中人教版美术教材中的美术鉴赏为例，教师在进行这部分教学时，可以先组织学生到学校内的艺术馆参考，对于部分艺术品进行讲解，帮助学生去体会艺术品背后的故事以及制作的手法，然后回归于课堂，教授学生绘画的技巧，在其有了一定的绘画基础后再设置课题让学生进行自己设计，这样连环式的教学模式，可以有效提高学生的艺术水平。

最后，教师的专业素养存在着不足。教师的专业素养以及教学理念落后是高中新课改背景下美术教学存在的一个重要问题。教师作为美术课堂的组织者、引导者，需要有着高水平的专业素养以及先进的教学理念，不断提高美术教师的专业素养以及不断更新美术教师的教学理念，是开展高效美术课堂的基础或前提。但是，就目前我国高中学校而言，其对于美术的重视并不高，高中美术教师的教学理念也相对比较落后，很多教师在入教后都没有经历过一个系统的学习或岗前培训，更别说不定期与其他学校进行交流学习了，这样的情况并不能很好地发挥教师在教学过程中应有的作用，更难以打造高效的高中美术教学课堂。所以，教师在教学过程中要根据国家新课改的要求及时转变自己的教学理念，不断提升自身的艺术素养，以自己最佳的状态进行美术的教学，遵循美术的发展规律，开展多方位的美术教学工作。

总而言之，高中美术的教学工作需要紧紧跟随新课改的相关要求作出相应的改正，高中的美术教师应当不断提高自身的专业素养，优化自身的教学理念，重视高中美术教学过程中出现的问题，并及时根据学生的实际情况作出相应的教学方案，将培养或提高学生的鉴赏能力，帮助学生树立正确地审美观，促进学生的终身发展作为高中美术的教学总目标，遵循美术的发展规律，开展多方位的美术教学工作。