初中音乐课堂的高效性探索

赵伟琪

（山东莒县第一中学 山东 日照 276500）

音乐学习对于初中学生的情感培养十分重要，它可以提高一个人的审美。虽然在初中学习中音乐这门课程不是主课，但对学生的学习生活以及以后的发展却十分重要。初中音乐课堂不仅要教授学生一些重要的音乐理论知识，还要教授学生音乐的鉴赏能力，提高学生音乐方面的能力。

一、创设课堂舞台

要想提高音乐课堂的教学效率，就必须把学生放在课堂教学的重点，多开展一些课堂活动，让学生能够参与其中，多创设一些课堂舞台，提高学生的积极性，让学生能够有机会表现自己才艺。在初中音乐课堂上老师可以挑选一些大家耳熟能详的一些音乐进行欣赏，比如，“天仙配”就是比较合适的一首音乐。“天仙配”作为初中音乐学习的一部分，但大部分学生都能都唱出来，甚至可能有一部分的学生能够跳出来这首歌曲的舞蹈。采用这样的课堂教学，不经可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生有展现自的机会，增加可学生的自信心。老师还可以在学生进行表演的时候观察每位学生的优缺点，在表演结束后对学生表演内容进行评价，帮助学生更好地进步，提高学生的能力。

还有就是老师可以让学生看一些关于“梅花三弄”的视频，尤其是“梅花三弄”的配乐朗读，一定可以勾起学生的兴趣，只要学生想尝试，老师就可以提供给学生机会，给学生一些鼓励，让学生大胆的尝试。对于音乐的学习，不能仅仅简单理解它的意思，只有真正的亲身尝试，去了解它的感情，才能表现出来音乐含有的魅力。老师还可以让学生去了解音乐创作的时代背景以及人物所蕴含的情感，然后再去进行表演会有很大的提升。

二、与生活结合

再初中的课堂开设中，音乐课堂只是作为一门副科，在平时学习中所占的比重也比较少，所以音乐教师在进行教学活动时要根据具体的情况来进行教学。同时老师还要根据学生的兴趣爱好选择一些内容进行教学，要了解学生对什么类型的音乐感兴趣，提高学生在课堂上的积极性，让学生自己主动地去了解去学习，只有这样才能达到想要的教学效果。因为初中的大部分学生都没有专门的学习过音乐，所以如果课堂内容过于的专业化，就会比较的苦涩难懂，让很多的学生失去兴趣， 所以老师在进行选材时要与日常的生活相结合。老师进行选材教学时可以对一些学生进行讨论，了解学生喜欢哪方面的音乐，从中进行选材，挑选一些具有正能量的音乐进行教学，这样学生对课堂的内容比较喜欢，提高了课堂学习效率，同时富有正能量的音乐也可以帮助学生树立正确的价值观念，这样可以做到一举两得，可以打造优秀的初中音乐课堂。

三、教学方式多样化

在现在的初中音乐教学中，尤其是在一些农村乡镇的初中学校中，音乐课堂还是采用一些传统的教学方式，对于音乐教学本就应该紧跟时代的脚步，而传统的音乐教学活动缺乏时代的特点，导致许多的学生对于音乐课程并不感兴趣。有些老师在音乐课堂上只是讲授一些音乐书本上系统的音乐知识，缺乏音乐的扩宽和与现在音乐的结合。比如，老师在课堂上在对某件音乐作品进行介绍时，可以扩展一些作品创作时的背景，比如当时的年代和作者当时所处的环境，以及到时作者创作这首歌曲作品时的心境等等，这些可以让学生更好地去了解一首歌的内涵。还有就是教师应该多在课堂上开展一些音乐活动，因为虽然音乐以唱为主，但音乐是一种表现形式，比仅仅包含唱的部分，还有一些情感的表达以及一些肢体动作，在学习音乐的时候要自身的感情融入其中，做到声情并茂。老师要给学生创造条件，要让学生主动地去学习去接受，而不是在老师教授的情况下被动地去接受，兴趣作为最好的老师，只有让学生对课堂上所学的知识产生兴趣，才能达到想要的教学效果。初中音乐还可以将全班学生分成几个小组，让他们小组之间进行交流探讨，小组之间进行帮助一同进步。比如在学习“彩月追月”的时候，老师不仅要让学生了解音乐本身的内容，还需要让学生知道乐器所起到的作用，知道旋律的魅力。旋律是一首歌曲的灵魂所在，学会读懂旋律才能对一首歌曲达到得心应手，同时学会旋律也是会将来奠定基础。初中音乐教师要不断地对教学环节进行完善，丰富教学内容，让教学方式多样化，努力提高教学质量。

音乐作为一种艺术存在，带给人们的不仅仅是美的感受，同时也是一个人情感宣泄的形式，对一个人的性格有很深远的影响。初中的音乐课堂是学生了解音乐魅力得重要途径，初中音乐教师要开设高效的课堂教学，帮助学生学好音乐的相关知识，树立正确的人生价值观。