提升初中英语阅读教学效率的策略

颜保录 车红玉 卢方方

（天水市武山县马力中学 甘肃 天水 741317）

英语是一门语言，语言是传递文化的桥梁，也是传递人们内心世界的桥梁，我们想要了解其他民族、其他国家的文化，就必须得通过语言来实现，通过阅读，学生在阅读的过程中可以体会到不同民族的不同文化，不同国家的文化差异，通过阅读，学生可以提升自身的词汇量，还可以增强学生学习的积极性和主动性。本文就提升初中英语阅读的有效性给出一些建议和策略。

一、初中英语阅读的教学意义

初中英语与小学英语不同，初中英语在教学中涉及的方面更加广泛，学生在学习的过程中不仅要注重提升自身的阅读能力，更要丰富自己的词汇量，只有具有强大的词汇量学生的阅读能力才会得到有效的提升。学生通过阅读文章可以丰富自己的知识，开拓自己的视野。语言是传递文化的桥梁，教师在教学中要充分让学生感受到阅读的魅力，才能更有效的激发学生学习的积极性和主动性，使学生的阅读能力得到很好的提升。

二、提升学生英语阅读的策略

1.因果关系。学生只有通过提高自身的英语阅读量才能不断提高自己的英语阅读水平，从当前的英语课程我们可以看出英语是需要循序渐进学习的学科，尤其对于初中学生来说，由于词汇量相对较少，语法相对较为限制，不够熟练，因此教师在寻找适合初中生的阅读材料的时候应该进行相应的筛选，通过选择那些篇幅相对较少，词汇简单，但是词组内容形式多样的文章，教师将经过筛选的文章发给学生进行阅读，并且让学生对文章中一些生僻的词汇进行做出笔记，同时让学生结合上下文对这些词语做出一定的解释和翻译，这样通过学生对于单词的思考和课堂教学相结合，可以大大提高学生的课堂学习效率，并且让学生对于此类的单词形成长久的记忆，可以让学生锻炼出语感，英语阅读随着新课程改革步伐的不断推进，它在考试中所占的分值也越来越大，因此教室只有注重对学生阅读能力的锻炼，才能从根本上提高学生的英语成绩。

2.互助关系。在实践中，通过教师的引导可以让学生对阅读过程中一些生僻的词语进行掌握，这个可以帮助学生拓展词汇量，并且教师通过对阅读过程中长短句的句子结构，句子语法的分析可以让学生进一步掌握英语的语法，提高学生的阅读水平的，同时学生经过长时间的英语单词的积累，语法的积累，在解决英语问题上更加得心应手，并且看问题更加开阔，在面对考试时能够游刃有余，这对英语成绩的提高带来的影响是直接性的。由以上事列得出初中英语的阅读对于英语综合能力的提高是结果导向性的，就目前教育状况而言，学生的成绩是对学生学习的唯一评价因此教师在日常的教学活动中要从细节出发去发现学生的问题，并且对学生知识的掌握从词汇，语法，写作等等几个角度综合的评价学生，并且针对学生的在学习过程中出现的问题及时的补救，改进。例如从阅读中可以看出学生对于一些常用的词汇和词组的掌握情况，比如说在完形填空就是一个充分检测学生的基础知识和词组掌握情况的分水岭，因此教师可以根据学生此项题目的正确率来给不同的学生指定不同的进步措施，例如在阅读一些化学文章的时候现：“hosphate”这样的单词，学生平时没有接触过这类的单词，这类单词有硝酸盐和皮膜化两种意思，这就需要教师通过引导学生去结合上下文进行分析具体的意思，比如“panel”这个词汇的意思不仅代表仪表板、座谈小组等意思，还有全体陪审员的意思，这样的状况还有很多词组，比如：in terms of 这样的词组在不同的情况下表达的意思不同，教师要教会学生通过上下的的意思推测出这个词组和单词大致的意思。

3.互为影响。初中学生英语成绩的提高归根究底和学生的英语阅读是有一定的关系的，它们之间是相互影响的。教师在初中英语教学中开展有效性的英语教学，教师要建立一种与传统教学课堂不同的新的英语教学课堂，让学生在 欢乐、愉悦、和谐的课堂中学习知识，能够有效的提高其英语学习的综合能力。教师在教学中要引导学生进行阅读，通过教师的阅读，学生进行精读，这样的模式可以进一步提升阅读教学，从而将学生的阅读能力提高。而这种阅读方式的变化，对学生阅读能力的要求也会有所不同，教师的引导能够使学生积极的参与大课堂教学中，让学生学会主动阅读，学生快速的阅读可以让学生大概掌握文章的意思，这样的模式可以让学生在考试期间提高学生的答题效率，精读则是对单词、句子的深入分析阅读，这一过程是一个全面、系统的学习。

在新课改的推进下，教学的主要目标是要全面提高学生的各方面素质，而提升学生的英语阅读可以更好地实现这一目标，学生成绩在某种程度上仍是考核教学与评价学生学习的一个标杆。学生作为学习的主体，教师在注重提升学生的阅读能力时，也要注重提升学生的英语成绩。英语阅读教学不仅能够提升学生学习的积极性还能提升学生学习的主动性，英语阅读能有效提升学生的成绩，通过其对语言的掌握和应用水平的提升等方面得到体现，在阅读有效性教学开展的过程中，应该充分认识到其与成绩提升的关系，在理顺两者关系的基础上对教学方法进行一定的改革，保证英语阅读有效性教学目标的实现。