由一节英语课展开的联想——参加“岷县城区同课异构”教研活动的几点思考

后宗义

（岷县第四中学 甘肃 定西 748400）

2017岷县教体局根据全县的教育实际出发，实行教育联盟共同体，由“单干”走向“抱团”。它是以城区优质学校核心，乡镇农村学校、城区薄弱学校为辐射面建立的城乡学校互助组织架构，由城乡学校双方的校级领导组成工作领导机构，建立城乡学校共同管理机制。目前，共同体围绕“资源共享、整体联动、引领辐射”三大原则，着力“协同管理，共谋发展；聚焦课堂，研训一体；骨干引领，全员参与；关注主体，学生互动”管理、教研、师资、学生四个层面建设，已初步形成了“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”的协作机制，充分发挥了城区学校的优势，有力拉动了农村学校和薄弱学校办学水平不断提高。岷县城区初中以城关初中，岷阳初中，城郊初中，岷县四中初中部，团结九年制抱团发展，相互交流共同提升的目的，在2017年12月3日在城郊初中进行了“同课异构”活动，收益颇丰，本人以一节课为中心展开研讨。

[课例]

九年级作为毕业年级，提升成绩迫在眉睫，而英语作为薄弱学科，经行中考备考交流势在必行，在教学实践中，老师们对九年级中课程教学很困惑，因为学生英语基础薄，英语写作能力差，因此缺乏英文写作的兴趣和自信，Writing部分的教学很难达到目标和要求。由此，我们在城郊初中开展城区九年级英语“同课异构”活动。

一、拓宽视野，丰富了教育教学艺术

记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。并在相互的听课过程中，其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。

二、智慧碰撞，构建了多重对话平台

长期以来，教师的教学都是孤立地、分别展开的，在每个学校都很难做到集体备课，这种长期的“孤立”和“隔离”也给教师的成长和共同进步设置了很大的障碍。通过这次的教研和评课活动，教研组内形成了浓厚的研讨合作氛围，我们就每个问题展开了热烈的讨论。大家都打开自己的心扉，发表自己对听课后的感受和看法。经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。

三、相互对比，引起教师对授课方法的思考

此次活动采用了两种不同的教法，分别为授课式教学和导学式教学，授课方法无所谓好坏，一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了三维的课程目标；二是从现场效果来看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的“得”与“失”，提出今后改进和完善的设想。在采用传统的授课方式上课时，大家一致认为教师不应越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来代替学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课程改革的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。

四、更新观念，优化加深对教材的理解

首先同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的探讨也更加深入，通过同课异构活动，可以具体探讨某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在互相的听课中，可以参照别的老师的长处，更好地改正自身的不足；在交流与研讨中，我也发现了自身知识结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好地落实到课堂教学中，即使在听课和评课时，也缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。

“同课异构”是一种新型的教研活动形式，它应用范围广，适用于各地区、各学科；它行之有效，可操作性强。但要使这朵鲜花开得更加亮丽，还需广大英语同仁共同探索与反思，在实践中不断克服其弊端，使之不断完善，更富有创造性和生命力。