让语文课堂教学再现美丽之花

张爱斌

（岷县第四中学 甘肃 定西 748400）

一、巧妙将“空白”和“收放”相结合

“空白”是一种艺术表现手法，即作品给读者留下的联想和再创造的空间。而在语文教学当中，空白艺术是指教师在课堂教学中给学生留有思维的余地。这样既有利于激发学生的求知欲，又可以提高学生探究问题的兴趣。田彗生博士在《创新教育与课堂改革》报告中指出：创新教育的标志之一是学生应当有充分自由思想的空间。因而，在教学预设中，教师要留足“空白”。教学是一门艺术，因而语文教学也应像其他艺术一样讲究“空白”艺术。例如：在讲述都德的《最后一课》结束时，笔者设计了一个作业，以小弗朗士为第一人称，写一则150字左右的短文——《下课以后》，这样的作业设计为学生留下了广阔的思考空间。而学生在完成这篇小短文的过程中，也加深了对课文的提炼和感悟。

另外，教师可以在一节课中适当进行引导和归纳，让学生自主获得的知识系统化，因此，教师在解读课文的过程中，还应做到收放自如。课堂上既要给学生充足的时间，让学生与课文之间有对话和交流，同时，教师要有恰当的点评和小结，抓住机会做到收放自如，毕竟课堂时间有限。例如在讲授《孙权劝学》一文时，笔者以“学”为中心，让学生结合自己的实际情况展开讨论，同时在学生兴高采烈的谈论自己如何学习时，我提出走进三国，了解那时候的人如何增长学问的，借此学生又被我巧妙地引导到了本课的课文教学上。

二、渗透美德，弘扬正气

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“学语文，就是学做人。”教育被誉为太阳底下最光辉的事业，而作为人类灵魂工程师的教师，尤其是语文教师，不能仅仅教书，更要注重育人。如何在教学中渗透品德教育呢？我觉得，应该结合实际，巧妙地将“正能量”融于语文教学之中。

（一）融处世修养于语文教学中

和谐诚信，好学尽责，是当今时代的一个重要原则。如今的学生出现了话不由衷、不负责任的言行，缺乏责任感，难以担负起时代、国家赋予的重任。作为新时代的语文教师，应该充分利用教材，融处世修养之道在语文教学当中，将学生的这种不良行为扼杀于萌芽状态。例如，在学习彭荆风的《驿路梨花》时，我让学生在品味分析“梨花”的含义同时，还使学生明白了使命感和责任感，进而我让学生联系自己的生活实际，谈谈自己的看法，使学生意识到“言必行，行必果”的重要性。

（二）环保意识教育必不可少

在新世纪的今天，环境污染已经是的一个全球性的课题。保护人类的生存环境，取决于一代又一代人的不懈努力。对学生进行环保教育，让他们从小增强环保意识，这是教育工作者的义务和职责。这几年，语文教材编写也注意到了这一点，许多科普类文章可直接或间接作为环保教育的素材，教师可以充分利用这一资源，潜心提炼，寓环境教育于语文教学之中。当然，在语文教学中有意识的加强环境教育，不仅可以对学生进行环保意识的渗透，而且可以反过来增加语文教学的内涵。例如，在教学《罗布泊，消逝的仙湖》一课时，我从题目入手，通过罗布泊前后面貌的大量图片进行强烈对比，让学生明白缺乏生态意识、环保意识的惨痛教训，让环保的种子在学生心里生根发芽。

三、信息技术，保驾护航

新的语文课程标准强调“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征。”这折射出人们对语文学科提出了新的要求。随着国家对教育投资的力度加大，现在的教室里已经全部配备了“一体机”设备，而随着新课改的不断推进，“一体机”在语文课堂教学中也日益发挥了独特的优势。信息技术可以为教学提供丰富的资源，可以“短、准、快”的寻找到自己所需要的资料。利用一体机教学，可以增加课堂信息量，拓展学生视野，提高课堂效率，同时，它形象直观，表现力强，能提高学生审美情趣。信息技术的运用不仅改变了教学方法，丰富了教学内容，还改变了教学观念和教学模式。如在教学龚自珍的《己亥杂诗》时，我利用网络快速找到了龚自珍及与本诗相关的背景材料，并利用一体机播放收集的朗读视频，给学生展示朗读之美，让学生在视觉和听觉上产生共鸣，不仅让学生把握了朗读技巧，而且激发了学生对信息技术的兴趣，对教学起到了事半功倍的效果。

总之，教书是一门艺术，而一堂优秀的语文课则更是一件艺术品。语文学科是一个充满诗意的世界，语文学科又是一门工具性和人文性兼而有之的学科，我相信，在每位教育者的辛勤浇灌和呵护下，语文课堂这朵异彩美丽的鲜花，一定会绽放得更加妖娆和鲜艳。