思维导图在初中英语阅读教学中的应用分析

方信耐

（浙江省泰顺县下洪中心校 浙江 温州 325500）

一、导入

思维导图是符合初中生身心发展特点提出的，适应学生高效学习的学习思维工具。教师引导学生根据图表色彩等把阅读串联起来抽丝剥茧，层层分析，找准重点关键词，补充细节解决问题。有利于提高学生自主合作与学习的能力，基于此本文选择了思维导图在初中英语阅读教学中的应用分析为课题，结合外研版的具体例子谈谈思维导图在初中英语阅读教学中的应用的现状与措施。

二、在初中英语阅读教学中的应用的现状

在初中英语阅读教学中还存在许多问题，导致学生的阅读水平不高。例如有许多教师依然坚持传统的教学观念，过分关注英语中的背诵机械的让学生重复记忆。学习传统教学的学生没有深入理解文章，不能把英语应用到实际生活中。教师在教学过程中没有重视学生的学习能力的培养，只关注学生成绩的提高。在英语阅读中，把单词与词语看作教学的主体，忽视内容的分析，把孤立的词语或者单词脱离阅读内容拿出来重点讲解，让学生常常一知半解。导致学生在学习英语阅读时，在头脑中没有形成一个有机整体，无法进行有效联想。同时在英语阅读中教师对学生阅读能力的培养还不充分，从而影响到整个英语学科的学习与发展。

三、思维导图在初中英语阅读教学中的应用的措施

（一）阅读前做好课堂准备，构建思维导图

在阅读前要做好课堂准备，由于新授课时学生还不熟悉文章，同时有些文章话题过长，内容枯燥。让学生自主学习的难度增加，教师应该发挥主导作用，体现学生的主体性。应该先用妙趣横生的导入引进文章，激起学生的阅读兴趣。同时教师要加强学生新知识与旧知识之间联系，有利于锻炼学生的记忆能力。在教学过程中要善于层层设疑让学生分组交流猜测文章内容，带着学生梳理阅读中的生词的同时绘制相关思维导图。提高学生的学习效果，带动课堂气氛，激发学生的英语阅读兴趣。

例如在学习外研版初中英语八年级下My home town and my country为例子，这一单元以比较我国两个城市转入对异国的对比，教师可以用学生能听懂的英语描述异国风情，在多媒体上展示伦敦等国家的照片，以此切入本节课学习的内容。引导学生回顾关于描述城市的知识与词汇，作为思维导图的枝干，而教师要补充本单元新学的知识做为枝叶。绘制思维导图不仅能让学生回顾旧知识，也能让学生对即将要学习的课文有初步了解并为接下来的学习打下基础。

（二）阅读中精读与泛读结合，完善思维导图

在绘制思维导图之后，先让学生进行泛读。教师要引导学生快速浏览文章，大致把握文章走向。让学生找准阅读中的关键词，做为思维导图的主干。然后再进行精读，老师布置任务让学生在阅读中思考，小组分工合作挖掘细节补充思维导图。最后老师根据学生绘制的思维导图进行总结，点明文章主旨，进一步加深学生对文章的理解。

例如在学习同是外研版初中英语八年级A beautiful smile这一节课主要讲述了一个微笑改变了作用。在阅读的过程教师要带领学生精读与泛读结合，找准关键词如felt、change、start等词语。把这些词做为思维导图的主干，并给学生思考的时间，完成教师布置的任务。让学生在文章根据故事发展进行复述，让学生利思维导图去梳理文本信息的脉络。比如在找felt这个关键词的相关信息时，可以在文中找到Suddenly，I felt light and friendly touch.It makes me feel happy，fullofvitality and warmth.这句话。最后教师在听取学生回答之后，绘制思维导图再进行重难点讲解，总结全文并揭示主题，加深学生的阅读理解。

（三）阅读后拓展文章深度，利用思维导图达到情感目标

在完成阅读之后，教师可以让学生分小组展示绘制的思维导图，选小组代表进行复述。也可以让学生进行自我评价以及自我反思。教师在聆听学生复述时进行及时的查漏补缺，帮助加深学生对文章的理解。也可以从本节课所学的话题进行拓展，挖掘文章深度丰富学生知识，利用思维导图明确本节课的情感目标。鼓励学生根据自己绘制的思维导图复述阅读内容，这也加强口语交流的能力。而把握思维导图也有利于提高学生对英语作文的结构把握，发展英语思维与英语逻辑。

（四）课后练习中，利用思维导图查漏补缺

在完成课后练习时，学生可以根据思维导图完成题目。让学生在练习题中实际运用知识，提高学生的阅读理解能力。而教师能检测出没有理解本节课内容的学生，有利于及时进行教学反思与教学方案调整。

在当今教育改革的形势下，思维导图是一种较好的教学模式。强化思维导图在初中实际英语阅读教学中的应用，有利于促进教师的教学效率。同时对增强学生阅读的趣味性，培养学生在阅读的层次性，发展英语阅读逻辑与思维也有卓越贡献。思维导图也有利于提高学生英语写作的结构性与布局能力，从而促进学生英语整体素质的提高。教师要利用思维导图建立系统化的知识网络，打造趣味学习的英语阅读课堂。