浅谈现阶段小学语文教学中的问题与对策

王 婷

（徐州市新沂市春华小学 江苏 徐州 221400）

小学语文教学，是小学生掌握语文基础知识的重要阶段，因此，在小学语文教学中，通过教学改革，提高教学质量，是推动小学语文教学水平提高的重要内容。 在小学语文教学改革的推进中，从教学内容、教学方式，到教学手段都进行一定程度的改革进步。

一、小学语文教学中存在的主要问题

（一）课堂教学的提问没有把握重点。小学语文课堂教学中，老师提问没有重点是其面临的问题之一。语文课堂教学中，老师的问题要紧跟课程的重点，与教学内容相结合，才能有效提高课堂教学质量，帮助小学生更好的掌握课堂知识。但是在现在的语文教学中很多学生在学习中都会一头雾水，因为大家没有掌握到学习的重点，也不了解教师在教学中的方向是什么。教师这样的话就会让学生在学习中的效率不高，教师在教学中的提问并没有针对学生们的实际情况，而是让学生们在学习完知识后进行针对性地练习，这样才可以将知识不断地巩固。

（二）小学语文课堂教学互动不充分。现在的课堂中最重要的就是想学生和教师的互动不是非常明显，很多教师在教学中只是顾着自己的教学，急于将自己的教学计划完成，但是并没有和教师进行相应的互动。很多课堂中依旧是传统的教学方式，让学生们在学习中可以经常表达自己的想法，这样教师也可以了解学生掌握的如何。在互动的过程中一定要注意要照顾到所有同学，很多学生在学习中的积极性不高，性格也比较腼腆，很多学生不敢和教师互动。因此教师要考虑到学生们的特殊情况，让师生之间加强合作，这样就可以在学习中有自己独立的思考。

二、有效解决问题，提高小学语文教学质量的对策

（一）明确语文课堂的教学目标。在小学语文的学习中，将教学的目标进行清晰地明确是非常重要的，要尽可能地提升学生的学习水平，教师要制定科学的教学计划，让学生们在学习中可以通过学习明确自己的学习兴趣。教师在进行教学的制定之前，要先将自己的课本就是好好地梳理，让学生在学习中可以更好地接受。学生可以通过这样的方式更好地接受，平时的学习中教师总是草草备课，这样不仅是对自己的不负责任，更是对学生的不负责任。要让学生树立学好语文的信心，和学生们一起努力，互相在学习中有彼此的帮助。

（二）实施互动性教学原则，增强学生的主体地位。在信息技术的运用中，可以让学生在学习中有自己的想法，因为有的时候学生在下面听着教师的口述，难免会存在一些不容易理解的地方，但是如果一味地讲下去，学生们可能会感到语文的学习是没有兴趣的。教师可以制作精美的课件，让那个学生在音乐和图片的观赏中可以更好地理解知识。学生很多的时候如果靠自己的想象是无法得到提升的。教师要让学生在学习中借助很多手段去理解。在学习《找春天》时，我就会给学生看一些关于春天的图片，这样可以激发学生的兴趣，学生在观察中就会发现其中的乐趣。学生在观察中可以勾起自己对春天的回忆，就会在学习中有自己的想法。大家在看着春天的视频时，就会对春天有自己的回忆。

（三）正确利用多媒体教学，提高教学质量。语言就是我们在生活中经常使用的东西，在生活中发挥很重要的作用。教师可以在教学中要让学生树立好的习惯，要让学生可以发挥创造新，挖掘教材中的有用的地方，可以经常给学生说一些关于生活中的话题，可以让学生在表达中提升自己。可以经常给学生创设一个好的环境，可以让学生说一说自己的想法。我一般都会给学生说一些表达的话题，比如我会让学生说一说《我的家乡》，让大家在表达中说一说自己的家乡是什么样子的。学生就可以引发想象，学生可以进行交流，就会在心中组织自己的语言，将心中好的家乡的方面表达给其他人。学生可以给学生介绍自己的家乡，这样学生可以锻炼自己的能力。我会让学生介绍自己的父母，可以说一说自己父母对自己的爱，学生就会联想到父母对自己的爱。学生可以一方面提升自己的情感，还可以加强表达能力。学生在学习中就会发现生活中有很多有趣的东西，学生在生活中会发现很多素材，很多学生都觉得语文难学，其实是因为并没有从自己的实际情况出发，要让学生发现生活中的有趣之处。

在小学语文的学习中，教师要从学生的实际情况出发，让学生们在学习中首先就可以燃起自己的兴趣，然后通过学习可以让孩子们的热情可以提高。教师要使用多种的手段帮助学生学习，让大家都可以在语文中有自己的提高。