小学数学高效性及现实性意义探究

陈艳华

（穆棱林业局第二小学 黑龙江 牡丹江 157513）

小学数学教学是学生一切学习的基础，必须要保证其教学质量才能让学生在日后的学习当中有一个好的基础做为铺垫。但是因为小学数学教学理论性内容占很大的比重，所以小学生接受程度不高，教学质量迟迟得不到提升。为了更有效的进行小学数学教学，授课教师授课的时候需要关注教学的高效性和现实性，让数学知识和实际生活紧密的联系在一起，让比较困难的数学内容更容易理解，更容易吸收。

一、小学数学高效性及现实性

（一）小学数学高效性的概念。小学数学高效性就是指教师使用最短的时间让学生充分的掌握课程的主要内容，并且能够活学活用，真正的吸收。为了达成小学数学教学高效性的目标，对授课教师的素质要求是比较高的，教室需要进行合理的课程设计，并且充分的进行备课。高效性的数学教学能够促进小学生逻辑思维的养成，锻炼学生的综合能力。而且让学生在最短的时间内掌握更多的知识，能让小学生有更多的时间进行课余活动，对学生的个人发展很有好处。

（二）小学数学现实性的概念。小学数学教学的现实性主要可以从两个方面理解。在一方面，这种现实性是指学生的数学学习需要与实际生活相结合。通过将理论性过强的数学知识和学生每日接触的生活相结合不仅在知识传授的时候可以加速学生的理解，还能够让学生在日常生活中对学过的知识进行巩固，数学学习的效果很好。在另一方面，小学数学教学的现实性也体现在课堂上，传统的灌输式教育学生只是被动的接受理论知识，知识的理解程度不高，教学效果也不好。但是现实性的小学数学教学可以在课堂上让学生进行实践，通过将所学的理论知识有趣的活动和游戏相结合，就能加深印象，方便理解。

二、小学数学高效性及现实性意义

（一）有利于学生掌握数学学习特点和学习方法。高效性及现实性的小学数学教学进行的时候，不再是对学生进行一味地知识灌输，而是更注重知识传输的方式方法，尊重学生的学习兴趣。所以学生在这样的教学氛围下能够快速的理解数学学习的特点，也能够逐渐养成正确的学习方式，这样也有利于学生后续的学习和发展。而且这种小学数学教育方式能让学生对数学的内涵加深理解，对数学学习产生浓厚的兴趣，为他们未来的数学学习打下基础。

（二）有利于教师对自身教学水平进行评价。高效性和现实性的小学数学教学对教师的教学水平要求是比较高。因为这种教育模式下，教师需要对课程进行有效的设计，并且在教学过程中体现这种教学方式的独特之处。最终，教师只需要对学生的课程评价和学生的知识掌握情况进行统计，就能明确自身的教学水平情况，并且可以根据学生的反映和建议来不断调整教学手法，从而达到更好的教学效果。

（三）有利于促进素质教育，符合新课标要求。高效性和现实性的小学数学教育下，教学的方法也发生了很大的改变。学生不再是被动的接受知识，而是真正的参与到课堂当中去。这种教学模式给了学生很大的主观能动性，让学生成为数学课堂上的主角。而且通过课堂上的实践，在让学生学习到数学知识的同时，也能够让学生的思维得到锻炼，从而促进学生的综合素质的提升。这种素质教育模式也符合新课标的要求。

三、实现小学数学高效性及现实性的策略

（一）课程联系实际，制定完善的教学计划。小学数学高效性及现实性教育模式当中，教师需要对课程进行设计，制定比较完善的教学计划。教师在备课的过程中，需要将课程紧密的与实际相联系，并且科学合理的进行课堂实践的设计，确保课程教学的高效性。

（二）注意学生素质培养，养成良好学习习惯。小学阶段的数学教学是学生一生学习的加固，因此为了很好的开展教学，并且保证教学效果和效率，教师需要注重对学生素质的培养。学生在小学阶段养成的良好的习惯将会让学生受益终生。而且好习惯的养成也能让学生的学习质量很有保证，只是接受的也比较快。

（三）差异化教学，因材施教。不同学生的素质必然有差异，如果全都进行无差异的教学，必将会导致一部分学生的时间被浪费，而还有一部分学生没有跟上课程教学，学生整体教学接受度不好，效率也比较低。所以教室应该进行差异化教学，根据学生的特质因材施教。

综上所述，小学数学对于小学生来说是一门掌握起来有点困难的学科。而且很多教师授课的时候也很容易出现讲不明白或者学生接受程度低的情况。在这种情况下，高效性和现实性的小学数学教育就显得非常有必要。通过采取有效的措施可以让过于理论性的数学知识与学生的实际情况联系，让学生在生活中理解数学知识，再通过生活进行巩固。这种小学数学教学方式能让学生快速的掌握数学知识的特点，并找到正确的学习方法。对于教师来说也可以更加合理的对自身教学成果进行评价，在社会层面来看，这种教学更能为社会培养综合性的人才，符合新课标的要求。