浅谈互联网时代政治教师的角色转换*

王 翔

（通渭县第一中学 甘肃 定西 743300）

互联网络作为未来信息高速公路，在人类通向信息社会的道路中扮演着越来越重要的角色，这是人类社会一场意义深远的革命。教育也将面临一场革命，政治教师必须重新思考自己的角色定位，迎接这一严峻的挑战，不负时代的使命。政治教师怎样进行角色转换？我经过总结归纳如下：

一、转换角色，教师要成为学生学习的引导者

新课程条件下要求教师的责任更重要的是启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性地学习。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值。引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导还可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是激发起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。由此可见，学生在自主、合作、探究学习时，教师不是不闻不问，不是让学生的学习流于形式，而是要做积极的旁观者、引导者，进行及时和有效的指导，着眼于学生潜能的发挥，致力于学生能力的形成，致力于学生世界观、人生观和价值观的形成，为学生的终身发展做好“引路人”。

二、转变观念，教师要成为课堂师生互动的交流者

在传统教学中，人们过分关注师生互动的工具性价值，忽视互动本身，以及互动结果的价值，所以，在以往的教学中，师生互动只是为提供教学条件和课堂气氛而存在，与知识学习本身没有直接关联。事实上，对于老师来讲，教学的目的不是为“教”，而是在互相学习中，不断拓展自己的生命空间，不断实现心灵转换，不断创造新的自我；而对学生来讲，师生互动本身就是一种价值的体现。通过师生交流、沟通，学生不断汲取一切有利于自身发展的知识、信息，通过自我组织，改变自己的心灵和行为方式。因而，在师生互动的学习中，教师和学生的角色行为规范发生变化。教师不再是至高无上的知识权威，学生也不再是被动的知识接受者。在课堂上，师生之间有了更多对话和商谈的机会，学生在与老师的互动学习中，体验到学习的乐趣，体验到成功的快乐，教师也会在与学生的交流中，感受教学带给自己的自豪感和成就感。

三、贯彻新课标，教师要成为学生学习的探究者

新课程贯彻的是以学生为中心，一切为了学生的全面发展的新理念，尊重学生的学习兴趣，强调学科内容与学生生活的联系，注重形成学生积极主动的学习态度，培养终身学习的能力。新的课堂教学，是一个“以学生的发展为本”的开放式的学习过程，是教师和学生共同探究的过程。

根据新课标的要求，我认为高中政治教师在教学过程中必须把学生学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动突出表现出来，关注学生学习方式、思维方式的差异，引导学生以质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式进行学习，甚至让学生走出政治课堂、走出学校、走向社会，选择并逐渐形成自己的学习方式。以此使学生的学习过程更多地成为他们自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，成为他们经历从问题的提出到自主计方案解决问题并获取结论的过程，让学生真正成为学习的主人。

四、巧用多媒体，整合资源，提高教学实效性

在社会信息化程度日益提高的今天，由于多媒体技术具有数字化、大容量、超文本、虚拟仿真、友好交互、远程共享等优点，从而使其在课堂学习资源的收集和整合方面具有其他媒体无可比拟的优越性。教师充分利用计算机多媒体技术对所收集的学习资源进行精心的整合，将极大地提高课堂教学的效果和效率。由于政治理论一般比较抽象、枯燥，教师如果只是单调呆板地讲解，容易抑制学生的思维，使其大脑疲劳，注意力分散。因此，教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑多媒体工具向学生展示集声音、图像、视频、动画等内容于一体的课件，能使一些抽象、难懂、枯燥的政治理论变得具体、形象、生动，从而易于学生对知识内容的理解和掌握，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性，从而达到事半功倍的效果。

五、开展实践活动，教师要成为学生学习的组织者?

实际上，政治与每一个人都有着一定的关系，而要想深入了解政治，就要对其理论知识进行深入的学习。课堂是学生们学习政治理论知识的主要途径与方式。在学习政治理论知识的时候，学生可以通过自己的感悟体会对发生的国家与国际事件进行相关的分析。教师一定要尽可能收集一些生动、有趣的实事资料，开展一些丰富多彩的实践活动，让枯燥的政治知识学习变得更加生动，让学生们可以更好的理解与掌握，并且积极参与到实践活动当中，在实践活动当中对相应的理论知识进行理解与掌握，进而有效的增强学生们的综合素质。教师可以根据教材的实际内容，组织相关的实践活动，例如，话题辩论、角色扮演以及知识竞赛等活动。并且在课堂上任何时候开展相关的活动都可以，无论是在教师与学生之间还是学生与学生之间也是可以展开的。在开展教学过程中，一定要加强学生对政治理论运用的能力，进而在实际生活中得到运用。实际说明，只有在教学中组织相关的实践活动，加强对理论知识的运用，让学生们可以多接触一下国家与国际上发生的事件，并且充分利用政治理论知识，才可以提高学生政治理论运用的能力，增强教学效果。

总之，随着互联网时代的到来，随着教学改革的发展，用先进的教学方法造就优秀的新世纪人才，是刻不容缓的事。作为新时代的教师，不仅要满腔热情的投入到工作中，还要适应时代的发展，在开放的资源中开拓教育思路，形成多元的风格和方法，为学生的优化成长，教育的优化发展而不断奋进，努力进取，实现真正意义上的角色转化。