小学品德教学中感恩教育的实践

孙伟礼

（惠州市博罗县龙华中心小学 广东 惠州 516122）

日益改善的社会生活条件，使得独生子女数量越来越多，很多孩子在家中都是“小皇帝”、“小公主”。教师也十分重视培养和张扬学生的个性，以学生为本，注重鼓励和表扬。在享受别人带给自己的快乐时，少年儿童只知所取， 不知风险，同他人相处也以自我为中心，不懂得谦让，也不知回报，自私自利，缺乏浓厚的感人意识[1]。因此，当务之急，应尽快开展感恩教育，以促进学生们思想素质的提高，实施形成高尚的道德品质。

一、小学生们感恩意识浅淡的深层原因分析

如今独生子女越来越多，为人父母的“错爱”不禁让人担忧。这种错爱多表现在溺爱孩子，他们认为这是对孩子的关心呵护，殊不知，因为家长的肆意放纵，满足孩子的多项需求，才造成了孩子出现“衣来伸手，饭来张口”的情况。这种主抓的硬式教育，以成绩论英雄的方式，极易使孩子变得娇生惯养，认为只要我学习好，那么父母就要满足我所有要求。再加上小学生喜欢攀比的心理特点，大部分孩子不知家长工作的辛苦，长时间以来都没有感恩意识，忽略自己的道德品质，只知道考试考个好成绩，由娇而横、唯我独尊等现象非常普遍，甚至当需求未得到满足时，还有由爱生恨的心理过渡出现。由此可见，对孩子进行感恩教育具有重要现实意义。

二、在小学品德教学中实施感恩教育的具体措施

（一）挖掘教材内的感恩主题，增加教育素材。通过对品德与生活、品德与社会课程标准进行解读我们发现，感恩教育的身影经常可见。且感恩教育在整个小学品德教育中贯穿，教材中表现的“恩”涵盖范围较广，包括自然之恩、父母之恩、祖国之恩以及社会之恩等，可以说非常丰富。所以，我们在备课时需结合教材特点进行信息的筛选，将要感谁的恩、感什么恩弄清楚，以将感恩教育的主题确定下来。比如《家人的爱》一课需父母家人付出的爱予以理解，要回报他们同样的爱；《花儿草儿真美丽》需对大自然的馈赠予以感恩，感谢其带给我们的美景。

（二）以故事为先导，内化“感恩教育”。感恩并不是生下来就会的，其离不开环境的影响与教育的引导，让受教育者形成一种感恩的心态、品质与责任，从而外显为感恩的行为。在教学过程中，我经常会利用名人名言和名人故事引导学生学习，使之对父母之恩予以感知，从而听父母的话，孝顺长辈，不增加父母的烦恼。比如，在对《伟大的先人》一课进行教学时，我让学生提前对和孔子相关的资料进行收集，课堂上对至圣先师孔子做了简要介绍后，便让学生将自己收集的资料展示出来，说说与孔子感恩相关的故事。以为学生通过生动的语言对孔子弟子“子路借米孝敬父母的故事”进行讲述，不仅如此，他还说了其它孔子和弟子之间感恩的故事，当学生在说、听、评、议时，利用故事对其予以启迪，使之对孔子的思想及其人格对后人的影响极其深远有一深刻了解，将“尊其师信其道”的道理弄明白。

（三）配合家庭教育，培养感恩的习惯。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基先生曾说：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育学素养，不论教师付出的努力再大，受到的效果均不圆满”其认为，学校教育若要保证学生“和谐全面地发展”，就需要学校与家庭两个教育者的密切联系与协调配合。我们需向家庭延伸感恩教育，在学生的整个生活中渗透感恩教育的养成，进而让其养成良好的感恩习惯。比如，为迎接即将到来的“三八妇女节”，在少先队大队部的倡议下，学校开展了各种形式的“感恩三八节”活动。为了保证活动能够有效进行，大队部同家长相互配合，将家校合作功能充分发挥了出来，活动效果非常好。

（四）参与社会实践，实施感恩教育。在开展感恩教育过程中，需对实践环节引起高度重视，利用社会实践活动使学生对感恩的内容信息予以体会，通过自己的一颗感恩之心，将他人的自私心，冷漠心融化，让他们都能够形成高尚的道德品质，做到与人为善、与人为乐、乐于助人[2]。让学生一边亲自参与实践活动，一边将情感的自我体验增强，在情感上产生共鸣。最终真正让感恩教育渗透到学生内心深处，进入到他们的生活中。

实施感恩教育应以身边的小事为着手点，每天回家为服务按按肩，每一周帮助父母做一次家务，每一个月为祖辈洗一次脚等，利用身边的点滴小事落实自己的责任和担当，这种责任也体现了对家庭和社会的回报。

在结束每学期的社会实践活动后，教师均应在第一时间开展感恩教育。比如，去动物园，看看可爱的动物；去各个景点，对大自然的美丽予以感受；到博物馆，体会人类进化的神奇等。

通过社会实践实施多项教育，包括感恩他人、感恩社会以及感恩自然等，让学生既将个人价值认识到，同时学会关心、照顾他人，学会感恩。从活动中深刻体会到，在集体中，最幸福的就是相互关心，这样不但可让别人感受到幸福，自己也会收获到快乐。

总之，德育教育的一项重要内容就是感恩教育，其在小学思想品德教学中意义重大。我们应对教材中蕴含的感恩思想予以充分挖掘，并借助多样化教学手段，增强学生的感恩意识，强化其感恩行为，使之知恩、报恩、施恩。