浅谈小学品德与社会课课堂教学生活化的优势及不足

郭利云

（甘肃省陇南市武都区江南小学 甘肃 陇南 746000）

为了响应素质教育的要求，各个学校都在全力的培养学生的德智体美劳全面发展，而且小学阶段是学生容易接受新事物的阶段，在这个关键时期应该把握好机会，让学生在思想品德和社会生活方面加强了解，让小学生能够感受生活中的道德和生活中最普遍的事物，通过学习一些生活常识帮助他们了解生活，让小学生在快乐中学习，在生活中学习。

一、小学思想品德与社会课程课堂的优势之处

1.老师带领学生把课堂的气氛活跃，把沉重的课堂教学生活化

小学思想品德课程有指定的课本，老师带领学生学习课本知识但又高于课本知识，老师带领同学们到实践中去学习，让社会课堂生活化，如在学习《我的家乡》的一课时老师带领同学们去大自然中感受自己家乡的一草一木，一花一果，但是但是在带领同学们去野外的时候要注意学生们的安全问题，把这个问题当成主要问题考虑，在保证安全的前提下，让学生感受家乡的美，然后课外实践以后，老师给同学们留作业，让他们夸一夸家乡，学生们通过自身的感受对家乡的很多地方已经了解的差不多了，这时候学生们就很容易掌握思想品德课程学习的内容。

2.努力调动学生积极性，促进学生上课学习效率的提高

老师积极寻找能够促进学生上课积极性的办法，很多老师采用小表演的方式让学生进行现场模拟，如老师让两个同学进行表演，一个学生扮演没有素质的学生，到处乱扔垃圾，然后给同学们设计一个场景，让这个同学边走边扔垃圾，然后另一个同学叹口气在后面把这个同学扔的垃圾捡起来了，其他同学们通过观看这两位同学的表演然后明白要做一个有道德的人，不违背社会公德，更重要的是这两个表演的同学更能深刻的认识到思想品德课程对于他们生活带来的好处，很好的展现了思想品德课程和社会课课程的优势。

二、小学思想品德课程和社会课课程的不足之处

1.老师不能合理利用新技术，学生不能及时接触新的思想

现在很多城市和农村地区都配备了多媒体技术，而很多老师不能合理利用多媒体技术，只局限于课本的知识，不能进行课堂的延伸，让学生和现在新的道德思想和社会现象接触，这样的陈旧的教学方法让学生的思想不能和时代结合，这样的不足之处不利于学生思想品德的提高，更不利于学生社会思想意识的培养。

2.教学过程过于死板，学生理解不深刻

上面提到小学思想品德课程与社会课课程的优势之一就是老师积极带领学生去课外实践拓宽学生的视野，但是在面对这样优势的同时有很多老师在教学方法上过于死板，死纠课本让学生上课学习的积极性不高，如在学习《祖国妈妈，我爱您》的时候仅仅局限在课本上的内容，不能让小学生分组召开讨论，学生对于内容理解过于简单，没有对问题进行深刻的讨论。对于我们国家的丰功伟绩也不能了解，因此不利于学生思想意识的提高。

三、解决小学思想品德与社会课课程不足之处的方法

1.合理利用多媒体技术，提高学生上课的积极性

小学生对于新事物比较好奇，充满期待，如果这时候老师可以发现小学生的这个特点然后合理的利用多媒体技术，如老师可以给同学们播放关于思想品德和社会课课程的视频让同学们进行观看，但是观看视频结束以后让同学们发表自己的看法，通过学生观看视频发表见解不但拓宽了学生在思想道德方面的视野还提高了小学生的需要表达能力，另外学生上课的积极性也在不断提高。

2.灵活教学，让学生理解起来更简单

死板的教学方法会让思想品德与社会课课程的课堂气氛过于沉重，而小学生正处在好动好问的阶段，如果过于沉重的课堂气氛只会让小学生的积极性被压抑，不仅不利于小学生身心健康发展更不利于学生思想品德方面的学习，为了活跃课堂气氛，老师可以不按照课本的死板规定进行授课，可以让学生们进行小组讨论，如果在学习《新朋友》这节课的时候老师可以把全班同学分成每三个人一组，每个小组出一个和朋友之间发生的小故事，而且要从新认识这个朋友开始讲述，通过这样的方法，活跃了课堂的气氛激发了学生上课的积极性。

总之，我们要看到思想品德课程与社会课课程的优点和不足，通过发现这些不足的地方，及时提出解决的方法，让思想品德课程与社会课课程朝着更好的方向发展。