中职生思想道德教育的实效性探究*

李尔宝

（甘肃省会宁县职业技术教育中心学校，甘肃 会宁 730700）

目前，中职院校为了做好思想德育教育工作，应充分分析学生心理特点和心理问题产生的原因，明确之后，将以学生为本的教育理念落实于思想道德教育中，从而考虑学生的感受，教育时注重保护学生的自尊心，并关注学生情绪的变化，多关心，及时发现学生情绪低落等问题，进而耐心地引导，同时对待所有学生一视同仁，不偏袒任何一方，使学生乐于接受教育，积极改正错误，以改掉坏毛病，促进学生规范自身的行为举止，培养学生养成良好的行为习惯，有效提高学生得道德素养，推动学生更好地发展和成长。

一、多关心多鼓励学生

当前，中职院校应根据素质教育体制提出的要求，更新思想道德教育理念，并创新教育方法，促使教师开展思想道德教育工作时，以学生为本，全面考虑到学生的感受，教育过程中端着态度，以温和的语气指出学生犯的错误，同时通过讲解事例渗透德育教育，并且教师应认识到一味地讲解大道理，学生容易烦躁，进而产生叛逆心理，难以提升教育效果。因此，为了转变学生错误的思想观念以及纠正不规范的行为，教师在教育时应针对犯错的学生，循序渐进进行教导，还应多关心全体学生，尤其是班级里的学困生，更应该多关注多鼓励，激励学生努力学习，以提高其主动性，有效增强学生得学习动力，促进学生学习中积极向上，始终充满正能量。由此可知，思想德育教育中教师多关心多表扬学生，这是一种有效的教育策略，能够感化学生，促使全体学生主动接受教育，积极改正不足之处，有效提高学生行为举止的规范性，可见，运用以学生为主的教育方法，是提高思想道德教育实效性的主要途径[1]。

二、教育中一视同仁

过去，教师在思想道德教育工作中忽视公平对待学生，致使部分学生心理不平衡，产生不满情绪，在此种情况下，很难取得较好的教育效果，导致学生不接受教育，并开始自暴自弃，不积极学习，不主动改正错误。为了改变这一教育现状，教师应结合思想道德教育工作经验，在教育中对待全体学生，一视同仁，做到不袒护不偏袒，使学生内心平衡，消除不良的情绪，使学生在学习中对于教师的教导，能够听进去，学生在教师教育下，树立正确的思想观念，改变自私的性格，从而更加懂得与同学相互合作、互帮互助，促进学生品行端正、行为举止文明、有礼貌。因此，要想提高思想道德教育的实效性，必须以公平之心面对所有学生，这样才能在潜移默化中促进学生转变错误的思想，使学生以良好的心态面对学习，使学生不再患得患失，不仅端正学生得学习态度，还解决学生的心理问题，进而取得较好的教育效果[2]。

三、耐心教育学生

由于不同学生犯的错误有所不同，教师针对犯错的学生，在进行思想道德教育时，要耐心对待，如果急于改正学生的缺点就会适得其反，使学生不承认错误，总是认为自己没有犯错，出现狡辩的情况，学生很容易导致学生叛逆，为了避免出现这种情况，教师在教育工作中应耐心对待，主要体现出耐心教导方面，循序渐进地引导学生改正，这样才能促进学生改坏习惯，使学生在课堂上不随意说话，做到举手发言，以及不打断他人发言，懂得尊重他人，教师在教育时倾之耐心，有利于培养学生养成良好的行为习惯，并提高学生道德品质，进而使学生成为品学兼优的学生，达到素质教育的目的，因此，教师在指出学生缺点和毛病时，不仅仅要及时纠正，还应耐心对待所有学生，这样才能提高思想道德教育的实效性。可见，教育中付出耐心的重要性[3]。

四、开展多种形式的公益活动

思想道德教育工作，可以通过开展多种形式的公益活动渗透德育教育，使学生在潜移默化中增强责任感、培养爱心、回报社会等等。因此，中职院校应定期组织学生开展奉献爱心的活动，为贫困山区的学生和灾区捐款，奉献自己的一片爱心，使学生意识到很多偏远地区的学生学习环境恶劣，每天需要长途跋涉才能到学校，感受到贫困山区的学生需要帮助，积极奉献爱心。此外，教师还可以组织学生充当志愿者，到敬老院义务打扫，或者引导学生开展“助残”活动，促使学生积极提供帮助，在不同活动中学生有所感悟和收获，更加珍惜现在的生活条件和学习环境，并促进学生乐于助人，同时用自身的行动带动其他同学用爱心帮助需要帮助的人，有利于提高学生的道德修养。可见，开展不同的公益活动，有诸多益处，主要包括指引学生朝着正确的方向发展、树立正确的人生观、价值观、加强社会责任感，对于提高学生思想道德教育实效性十分有利。

综述，思想道德教育过程中要想促进学生明辨是非、行为规范，应改变传统的教育方式，并耐心对待学生，不急不躁，使学生在教师的引导下积极改正。除此之外，教师在教育工作中要做到一视同仁、多关心多鼓励，以及组织学生开展多种形式的公益活动，能够帮助学生树立正确的三观，并培养学生形成高尚的品质。可见，落实有效的教育策略，势必会提高中职生思想道德教育工作的实效性和效果。