基于微信平台的高校网球教学模式研究

杜飞

[摘 要]微信公众平台是腾讯推出的一款自主媒体平台。它具有易于使用，互动和高效，并且内容丰富的特点。它被应用于许多学科的教学中。本文基于微信公众平台的应用现状和微信公众平台辅助教学的优势，设计出了利用微信公众平台辅助网球教学模式的方法。希望对促进高校网球教学的发展有所帮助。

[关键词]：微信公众平台；高校网球；应用对策

随着信息化的不断发展，互联网等信息技术在教学中的应用已成为中国各大院校各类学科普遍使用的方法。我国《教育信息化十年规划（2011—2020年）》指出：“教育信息化的发展要以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，推动信息技术与教育教学深度融合”。随着教育信息化的不断深入，越来越多的教师关注于利用微信公众平台来辅助教学。

一、微信公众平台的使用现状分析

根据中国信息通信研究院产业规划与研究所和企鹅智酷联合发布的《微信影响力报告》发现，截止到2016年2月，微信月活跃用户达到了6.5亿。其中学生用户占比14.4%，而目前我国学生手机用户绝大多数是大学生。同时，数据还显示，在每天使用的微信功能中，订阅号排在第三位，39.8%的用户会打开订阅号查阅消息，而在此之中有74.2%的用户希望通过订阅号获取资讯。可以看出订阅号对用户的影响比较大，用户乐意通过订阅号查看文章。这对于今后研究高校网球教学运用微信公众平台作为辅助教学实施的可行性来说，数据是比较乐观的。

二、微信公众平台辅助教学的优势

1.使用便捷

微信公众平台对老师和学生來说，使用起来都非常方便。教师注册公共号码后，教师可以自定义教学菜单，管理后台界面，并自定义内容。对于运用基本处于零门槛状态。教师只要在后台录人学生的相关数据，学生只需关注该平台就可以实现绑定。学生只需要拥有微信号，通过搜索订阅号或扫二维码即可进行关注。关注后可您可以每天获得当天的学习内容，您还可以点击历史消息来检查过去的内容。学生可以随时随地打开微信公众平台进行网球学习。

2.促进师生互动的有效性

微信公众平台的后台具有实时通信功能。教师在发布教学内容后，可以在第一时间查阅相关信息。学生可以根据自己的学习需求输入关键词以获取相关内容。此外，学生还可以通过平台随时咨询教师，教师可以及时回答问题，增加师生间互动。这不仅加深了学生对教学内容的理解，而且缩小了师生之间距离。此外，在高校体育微信公众平台建设过程中，教师还可以收集学生的意见，根据自己的兴趣爱好筛选微信公众平台的内容，增加他们对平台的兴趣。

3.丰富教学内容和手段

由于时间，空间和教师水平对网球教学的影响，学生所学的内容不丰富，学习进度缓慢。因此，教师可以通过微信公众平台补充教学内容，让学生进行独立学习。使用静态媒体如图片和文字来传授理论知识。通过视频和动画指导运动技能。可以有效改善网球信息的传播，增加学生对网球知识的兴趣。

三、高校网球教学中微信公众平台的设计思路

1.学前分析

通过开展问卷调查了解学生的网球知识和微信公众平台的最可接受的方式，确定微信公众平台辅助教学的方向，分析微信公众平台辅助教学对学生的可行性，了解学生使用微信的习惯（包括使用时长、频率、交互对象、交互模式等），考察这些习惯是否有利于运用微信进行辅助学习。确定辅助教学的方向后，分析学生的学习情况，包括学生学习网球的能力，寻找学生的兴趣点；课程内容的难易程度，选择正确的内容开始教学，在此基础上，制定学习内容，策略和目标。

2.辅助教学

微信公众平台辅助教学是课堂之外的教学。包括建立课堂教学目标，课前准备，掌握课堂情况，课后考察几个阶段。目标是让学生清楚地研究任务并理解研究的内容。根据学习内容，让学生进行课前独立学习。教师可以使用微信设置讨论组，让学生可以在讨论组中提问学习中遇到的问题，也可以让学生在小组内进行独立交流。在课堂教学中，教师可以借此对上课内容进行简单提问，掌握学生课前预习情况，以调动学生的主动性和积极性，让学生真正参与学习过程并帮助学生更好地掌握网球知识和技能。课后考查阶段，通过各种考试，检测学生掌握知识的情况并形成评价，在讨论组中进行答疑，以帮助学生顺利地完成主题的讨论，并对讨论结果进行总结。

3.教学进度的执行和控制

教学管理的重要组成部分是教学计划的执行和控制，它贯穿于整个教学过程。微信公众平台拥有语音，文本和数据视图的记录。教师可以监视学生的实时学习过程，也可以进行复查。发布课前预习让学生提前进入学习状态，在课程中，让学生讨论学习内容，并通过学生掌握的网球技巧程度来相应地调整进度。课后，您可以通过讨论组来补充课程内容。您也可以通过微信与某个学生进行沟通，以及时掌握学生的学习动态，及时发现教学中的问题和学生的困惑，并提出解决方案，以帮助学生更好地掌握网球知识和技巧。

4.教学效果反馈与评价

在使用微信公众平台协助网球教学的过程中，可以以一节课、一个动作技能为单位进行反馈和评估，以达到质量监控的效果。教师通过学生的反馈来了解自己的教学状况，掌握学生的学习状态，进行进度和质量控制，若效果好，则将反馈意见记入课前分析的经验中；若效果不好，则找出问题所在，及时调整策略和进度，并保存评估和调整方案，供课前分析参考。

三、结语

隨着教育信息化的快速发展，微信公众平台的影响力不断上升。将其应用于高校教学形成必然趋势。利用微信公众平台协助高校网球教学仍然是一种理论性的教学尝试，其对网球教学的实际影响需要从实践中检验得出。但从微信公众平台与其他学科教学相结合的现状来看，利用微信公众平台协助高校网球教学必将产生良好的效果。

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