探究性教学模式在初中数学课堂中的应用研究

王建国

[摘 要]初中数学教学是学生数学学习的重要阶段，既承接了小学的基础知识，又是学习高中更深层次知识的过渡，是学生提高数学能力的关键时期，在初中数学课堂中，应用探究性教学模式可以有效提高教学质量，锻炼学生的综合能力。本文针对探究性教学模式在初中数学课堂中的应用进行分析。

[关键词]探究性教学模式；初中数学课堂；应用

在传统的初中数学课堂教学活动中，教师为主体，在教育模式上，采用的是“教师教、学生学”的模式，教师在课堂上处于绝对的权威地位。如今，社会竞争日趋激烈，在初中学段的教学活动中，需要改变传统被动的授课模式，引导学生主动探究、积极获取知识，这对于学生的发展十分有益。

一、探究性学习模式的概念

探究性学习模式强调，学生是课堂学习的主人，他们要积极主动的探究知识，而教师则是学生学习过程的引导者，促使学生积极获取知识，培养学生的数学探究意识。采用探究性学习模式，为学生赋予了更多的思考机会，教师可以启发学生的思维，鼓励他们的独到见解，真正将学生的主体地位落实到了实处，通过灵活有效的教学模式，让学生产生了探究欲望，有了学习的动力。

二、探究性教学模式在初中数学课堂中的应用策略分析

1.利用问题情境激发探究兴趣

为遵循科教兴国的方针，探究性教学模式被应用到初中数学课堂中，其探究模式又可分为自主探究和合作探究两种方式。传统的初中数学授课活动中，采用的多为单一性教学模式，学生内心压抑、学习气氛沉闷，严重影响了学生的学习积极性，久而久之，容易导致学生出现逆反心理。兴趣是教师最好的老师，只有让学生的对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，才能全身心的投入其中，积极充实自己。而利用探究性教学模式，可以充分吸引学生的注意力，让他们在问题的引导下来积极探索，找到问题解决方案，自己努力获取相关的知识。

如，在《全等三角形》这一课的讲解上，我为学生设置了这样的问题情境：

“怎样来判断两个三角形是不是全等呢？”

“三角形全等的判断方式有几种？”

在设置情景之后，为学生留下了充足的思考空间，学生可以自己探究，也可以与其他学生一起来寻找问题的答案，通过这种方式，学生愿意主动探究，通过自己的努力获取的知识，记忆也会更为深刻，学习质量得到了显著的提高。

2.通过合作与交流提高探究质量

在学生进行探究的过程中，教师要全程把握，利用科学的教学模式引导学生主动发言、动脑交流，活跃课堂教学范围。要提高研究的质量，最为有效的方式就是小组合作法，让学生在竞争、合作的活动中理解团队合作的意义。在分组成员分配时，要兼顾到优等生、中等生和学困生的比例，男女生的比例也要做到均衡，这样才能取得互补效果。在合作学习中，学生之间可以做到取长补短、相互学习、共同进步。

在《频数与频率》这一课的学习中，可以将学生分为小组，小组成员共同完成小组内容，有的成员负责统计表的制作、有的负责询问、有的负责记录、有的负责总结，小组成员共同来完成任务，通过这种合作的方式，学生既获取到知识，也学会了如何进行合作、交流，团队意识得到了显著的提高。

3.采用多元化的探究教学引导方式

初中生对于新奇的事物，都有着浓厚的兴趣，因此，在应用探究性教学模式时，教师要善于应用灵活的教学方法，结合学生的实际情况来制定教学策略，培养学生的发散思维能力与创造力。

首先，探究教学引导上，要遵循由浅入深的原则，初中数学的知识点之间有着密切的联系，在教学时，我们可以从学生已有的知识点出发，引出新的知识，这可以起到举一反三的作用。如，在关于内错角与同旁内角相关理论知识的教学时，可以先让学生画出两条平行线，再画出任意一条直线，与两条平行线相交，让学生自己来度量这个角，总结出“两直线平行、同位角相等”的理论。

在相似三角形的求证中，可以联系生活中的相似三角形情况，使得学生掌握正确的求证方法，从而有效提高学生运用所学数学知识解决生活中的数学问题的能力。将生活常识应用到探究性教学模式中，能有效锻炼学生的动手操作能力，使初中学生感受到学习数学知识的乐趣，有利于对学生创造性思维的开发，有利于学生搜集数学、处理、提炼数学知识信息能力的提高，从而有效提高学生的数学成绩。

其次，引导学生联想、提问。“一天分昼夜”、“地球是圆的”、“梨子熟了之后会掉在地上”等理论是人们认同的一种客观规律，而在初中数学课本中，有大量的定理、公式都是约定俗成的，在教学时，要引导学生多思考，多問为什么，任何的探究本源都是源自于自己内心深处的疑问，有了疑问才会解决问题，才会积极来找寻问题的解决方案。

三、结语

探究性教学模式在初中数学课堂中的应用让学生真正成为数学课堂的主体，在自主探究、合作交流的过程中，学生的学习主动性和积极性得到了显著的提高。教师不再是数学课堂的主导者，数学课堂成为师生之间相互交流、沟通、讨论的平台，发挥出了学生学习的主观能动性，值得进行大范围的推广和应用。

参考文献：

[1]黄忠平. 浅析探究性教学在初中数学教学中的应用[J]. 学周刊. 2013（32）.

[2]张素霞，张秀丽. 探究性教学模式在初中数学教学中的应用[J]. 科技信息. 2009（31）.

[3] 冯仰明. 基于数学概念探究性学习的初中数学教学方法研究[J].群文天地. 2012（18）.

[4]雷明华. 浅议探究性教学在初中数学教学中的应用[J]. 学周刊. 2013（35）.