多媒体技术在小学语文教学中的优势

姜静

[摘 要]随着科学技术的不断发展，多媒体技术也应运而生，多媒体技术就像一把双刃剑，在技术的支持和引导下，全面提高学生的自主学习能力。在小学的语文课堂上，使用多媒体技术能提高学生的学习兴趣和效率，让学生在信息技术的支持下能够提高学生对语文教学的兴趣。在促进发挥学生主体作用以及培养学生应有的创新精神等方面上，都注入了旺盛的活力。文章主要针对多媒体技术在小学语文教学中的优势展开论述，同时提出了一些具体的培养策略。

[关键词]多媒体技术；小学语文；教学；优势

将多媒体技术运用到语文课堂教学中，为语文课堂教学创建了一种全新的教学模式。多媒体的运用不仅可以激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点，提高课堂教学效果，而且可以全面提升学生综合素质，促进学生思维能力和创新能力的提高，从而大幅度提高语文课的教学质量和效益，让学生在多媒体技术的支持下提高自身的综合素养。

一、巧用多媒体手段，突出教学的重难点

多媒体技术是以图画和图片的形式展现给学生，运用此种手段可以学生突破重难点。学生通过观察，使学生如同身临其境，不仅可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。画面生动，图、声、文配合，能大大提高学生的兴趣，使注意力更集中，因而提高课堂效率。例如：在学习《坐井观天》时，教师可以首先讲授生词与生字，使学生流畅的阅读课文，并且让学生根据自身的想法为此篇课文编写一个结尾。学生在进行阅读的过程中会进行思考，同时运用智慧使整篇课文更为完整。通过这种方式能够有效激发学生的创新能力，并且也使学生的阅读能力得到进一步的提高。由于观察了直观、动画的图片，大大提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言，不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。

二、运用多媒体技术，可以诱发学习兴趣

兴趣是学习的本原性动力，没有兴趣更谈不上主动、自觉、及至自主。语文课的教学，由于教材中的课文和作者都处于同一时代、背景和空间，而学生由于生活经验的限制，缺乏时间和空间的概念，教师在传统教学中所使用的教学手法，难以使学生产生一种身临其境的感觉，学生的兴趣也难以调动。教师使用多媒体能打破时空限制，把语言文字所描绘的情景直观形象逼真地展现出来，能使学生从听觉视觉上去领略语言文学所描绘“美”的情景，从而诱发学生的学习兴趣。 例如：在学习《少年闰土》时，教师运用让学生进行角色扮演的方式进行教学。找几位同学分别饰演课文中的角色，对各自角色的谈话内容进行朗读，从而使学生的阅读能力得以激发。再熟悉课文内容后，教师可以举办一次“情景演绎”比赛，让学生运用自身对课文内容的理解，对课文内容所描述的故事进行演绎。就这样同学们主动通过自己的感官去深刻的体会课文，课堂气氛顿时活跃起来。

三、增强学习兴趣，创设直观情景

运用多媒体信息技术，能够将有些较难以让学生理解的或者较难以创设教学情节的课文生动的呈现给学生，这是传统教学中无法做到的。例如：在课文《黄山奇石》时，教师可以向学生展示黄山奇石的图片，让学生总结黄山奇石的结构特点，在学习完课文后，可以让学生自己设计一座黄山，让学生充分发挥创造力和想象力。这样既拓展了学生的课外知识，让学生充满好奇的心得到满足，也让学生学会了发现问题、提出问题，养成做笔记、写感想等良好的阅读习惯，进而提高课堂教学的效率。配合着优美的音乐，播放“猴子观海”、“ 仙人指路”以及“黄山美景”的图片，能够给学生创造直观情景，他们不仅可以更好的进入状态与课文发生情感关联，而且还能在他们的大脑里留下深刻持久的印象。小学生的自主学习意识以及注意力集中能力都是比较差的，在整个教学过程中还不能摆脱以教师为主导的状况，那么教师如何有效并持续的引导学生学习就成为一个教学中的難题。小学生上课“开小差”的情况也很普遍，运用多媒体技术可以很好的抓住学生的特点、吸引学生的眼球。传统教学中只能靠老师的讲课艺术去进行，而此时却能引进新的艺术，将多媒体技术贯穿到整个课堂中，在课堂中适时的运用动态图片、字句、音频都能很好的把握课堂、集中学生的注意力、提升小学生对语文学习的兴趣。

四、多媒体技术的运用，丰富了语文课堂教学内容

语文来源于生活，是生活百科全书的缩影，也是我国母语教育的主要形式，因此，语文学科的学习，一定要体现它的工具性和人文性。多媒体教学手段的运用就填补了传统教学中只关注课文知识，忽略对多彩生活的关注的不足。例如：在小学三年级语文课《爬天都峰》时，老师可以采用分角色扮演的方式，找一个人来读旁白，找一个同学做老爷爷，另一个做“我”来分别朗读课文，让有意愿的学生参与课文的朗读，这样学生就会觉得有趣，愿意来参与课堂上的学习。不会觉得只有老师一个人在上面讲课，只有教师一个人在那里讲课本上的内容，课堂的氛围也活跃了很多，这样也提高了学生阅读的积极性，丰富了教学内容，为学生理解文本内容补充了相关的教学拓展资源，丰富了学生的头脑，也触发了学生的情感之河。此刻，还可以鼓励学生进行情感表达，进行当堂练笔，何乐而不为呢？

五、结语

在小学语文教学中广泛应用多媒体技术，能激发学生兴趣，提高语文能力，发展个性，培养创造精神，从而更好地为教学服务，有助于提高语文教学质量，推动语文教学发展，使语文教学向着更高层次迈进。在小学语文教学中教师只有紧紧围绕教学要求巧妙运用信息技术进行教学，才能真正发挥信息技术在语文教学中的助推作用。

参考文献：

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