微视频在初中信息技术教学中的应用

罗鹏飞

[摘 要]如今，我们都处于信息化时代中，学习、工作和娱乐活动的开展都离不开信息技术的支持。因而信息技术教学也受到了越来越多的关注。信息技术是一门理论和实操相结合的学科，学习难度较大，学习过程复杂，需要教师不断创新教学模式来调动学生的积极性，提高教学效果。微课的到来便为信息技术教学带来了新的发展契机。本文主要针对微视频在初中信息技术教学中的应用意义和具体的应用方法展开了论述，望能够为广大教师提供参考。

[关键词]微视频；初中；信息技术；教学

微课主要通过播放简短的视频来开展教学，也就是所谓的微视频。如今，利用微课开展教学已经成为了一种热潮，其独特的优势是其他教学模式所不能企及的，想要提高初中信息技术教学质量，将微视频的优势利用起来是十分必要的，这也是信息技术教育改革迈出的重要一步。

一、微视频在初中信息技术教学中的应用意义

信息技术学习的过程较为枯燥，且需要将理论和实践相结合，期间学生会遇到许多难点。微视频的内容就是针对一些教学重难点进行的讲解和演示，是帮助学生突破难点的利器。同时微视频属于一种新颖的教学形式，让学生从传统的教学模式中得以解脱，在一定程度上也使信息技术教学更具趣味性和多样性，满足了学生的心理需求。此外，由于微视频的时长一般都局限于10分钟之内，能够迅速解答学生的疑难，也起到了提高教学效率和质量的作用。可見，将微视频应用于初中信息技术教学中是具有重要意义和多样性的作用的。

二、微视频在初中信息技术教学中的应用策略

（一）利用微视频直观性地叙述知识

微视频集影像、声音和文字于一体，能够全方面的展示知识点，打破了教师讲解和演示存在的局限，能够大大提高学生学习的效率。过去，教师在教学时总是先通过控制学生机来演示具体的操作，随后让学生自主练习。学生在操作的过程中难免会忘记教师的演示步骤，因此教师总是需要重复讲解，浪费了大量的时间。利用微视频一方面全面的展示了教学过程，另一方面也能通过重复的播放和观看帮助学生迅速解决难题。例如在学习“排演文稿”时，教师可以将如何设置页面、绘制标题、编排文章、配插图、文稿修饰等相关内容通过微视频录制进行演示。学生通过观看微视频，能够直观地了解到排演文稿是一个什么样的操作活动，从微视频中也可以观看到教师移动鼠标、打开电脑相关界面的过程，学生根据观看到的内容，便会知道怎样去操作这些步骤，并且能够现学现用，直接在自己的电脑上进行操作。

再比如，在教学“制作演示文稿”时，教师同样可以根据这一课题来进行相关的教学视频录制。比如可以设立一个主题“班级的故事”，教师可以在微视频中一边操作电脑、一边进行操作叙述，在关键的地方还需要口头强调。关于演示文稿的主题，教师就可以把班级照片、视频等内容编排到演示文稿中去，并且强调怎样添加新的幻灯片、如何添加图片、怎样在幻灯片中增加动画……这一系列的操作过程都可以根据微视频来完整、详细地告知学生，学生可以直接观看微视频进行快速地学习。

（二）利用微视频培养学生的自主学习能力

微课的应用能够将新时代下师生的课堂地位突显无疑。利用微课教学强调学生的自主学习，教师只需为他们录制好微视频内容，并在难点处点拨指导即可。这样的教学模式大大增强了学生的自主学习能力，让他们能够更全面、细致的掌握知识点。例如，在教学电子表格的制作相关内容时，我就制定了让学生通过学习来制作班级花名册电子表格这样的教学目标。在录制微视频时，我在视频中展示了利用便捷方法将全体的班级学生按照男生和女生分别进行了归类的方法，对具体的点击内容和操作进行了详细的展示，这些都需要学生在观看微视频的过程中仔细观察并重复播放才能掌握。此外，我还在视频中加入了班级中总人数的便捷算法，以及数据处理等内容。最后要求学生通过对微视频的学习来制作班级花名册的电子表格。由于学生自主完成了整个学习过程，他们的自学能力、观察能力、分析能力等都获得了锻炼，相对于教师讲解的模式来说更能让他们对本课知识点产生深刻的印象。

（三）利用微视频拆解教学难点

在微视频中，教师亲自操作、亲自口头描述，为学生的学习提供了有效的渠道。在传统教学中，对某一个知识的教授形式单一，而信息技术的学习重在操作和应用，教师单独以口头或者书面演示的教学方式，不能够让学生直接形成记忆，也更不用说学生的操作演示了。而在微视频教学中，全方位的教学方法不仅能够让学生加深自己对信息技术的了解，更能够使学生在观看的过程中就学会如何去操作和应用，这是信息技术学习的关键。所以对于微视频教学来说，教师能够真实地进行操作演练，帮助学生一步步地去了解每个环节的步骤，帮助学生掌握相关的知识。例如在学习“制作网站”时，教师就能够通过自己的亲自演示，在微视频上告诉学生如何在电脑上操作，使学生学会第一步――创建站点，接着再学会建立主页、制作二级页面、建立超链接等等内容。随着信息技术知识的难度不断增加，微视频的作用就会显得更加突出，在复杂的知识中，教师能够亲自为学生演示和操作，便会极大提高学生的学习效率。而学生在这样形式的学习中也才会更加充满积极性，在观看微视频的基础上跟着老师的操作自己进行摸索，不断提升，也提高了学生自主研究、总结的能力。

三、结语

总之，初中信息技术教学的重要性是不言而喻的，对于学生步入社会后的发展产生着重要影响。但考虑到学习信息技术过程的枯燥和高难度，创新教学手段是十分必要的。如今，微课已经在信息技术的实践教学中体现出了明显的优势，教师还需进一步加大对微视频的利用程度，使信息技术教学不断达成更高的目标和更好的效果。

参考文献：

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