初中语文教学中作文教学的探究

陈鉴冰

[摘 要]初中语文教学中，作文部分占有很大一部分比例，教师在让学生写作文时，要结合学生的实际情况，结合生活中的一些问题和例子，提高学生对作文教学的理解，在一定程度上促进学生对于写作的兴趣，培养学生日常写作的习惯，增强学生写作方面的自信心理。因为，一个学生的写作水平，是学生语文素养的综合体现，这将直接影响到这个学生的语文综合水平。因而，采取措施提升初中生的写作水平，成为每一位语文教师不懈努力的方向。

[关键词]新课标；初中语文；作文教学

语文作文一直是存在于初中语文教学中的一个关卡。学生总是认为作文教学内容抽象难懂，在写作的过程中，总是对作文教学不能提高写作的效率，这也给初中语文教师们提出了一些要求，在教学上遇到了一些瓶颈。而如何有效的提高初中生的作文水平，也成为了现今初中语文教学中的核心问题。随着教育部门有关新课标的制定与实施，初中语文作文教学也向前迈进了一大步。

一、引导作文思想内容的个性化发展

著名教育学家叶圣陶先生就说到作文，提出自问要诚实自我，强调的就是在写作时要真实地反应自我，表现自我。写作的过程就是自我个性和特征在发展的过程，讲究的就是原创性，在文章里将自己的所见所闻一一阐释出来，写出自己的见解，写出自己的经历，只有这样才可以实现自我的表达方式。这在很多的教学课程中是可以集合学生的生活的。比如在写作爱惜这样的话题的时候，友情，时间，亲情等话题往往就是学生的常见作品，往往涉及的都是自我的经历，自我的感情，此方面都是以自我为中心的，而且是区域积极方面的词汇，往往缺乏更加广泛的命题，这就需要教师对作文题的审题技巧的使用做出一定的讲解。比如可以引导学生进行逆向思维，开展对于失败、错误，或者是逆境等等的命题尝试。以此鼓励学生以不同的角度去看待问题，以此写出的文章命题，将会文章思想内容更加的独特。是很有创新意识的写作模式。

二、生活入手，提升写作真实情感

很多学生在语文写作过程中都会出现内容空洞，缺乏真情实感的现象。与此同时，很多学生对生活的感悟，对实物的观察也都是从相同的角度进行表达的，对于父爱和母爱的描述也均是从“妈妈每天早上起来给我做饭”“爸爸每天辛苦挣钱”，谈到助人为乐，想到的就是“扶老奶奶过马路”，想到团结友爱就是“帮助同学完成作业”……这些写作角度与写作内容千篇一律，没有新意。而之所以出现这样的现象，一个最大的问题就在于学生脱离生活，没有真正深入到生活中去，没有真正细致地对生活中的事物与现象进行观察和思考。因此，教师在引导学生写出作文中的真情实感时不如以生活实践的方式为学生创造一个体会生活、思考生活、感受生活的机会。例如，要想使学生真正感受四季之美，就不应该将学生紧紧关在教室，而是应该带他们走出课堂，真正去听风声、看云朵，用心感受自然之美；例如，要想使学生感受到人情冷暖，就应该带着学生走上街头，为流浪汉送一个面包；要想使学生感受到父母的爱，就应该鼓励学生与父母进行一次角色调换，为父母洗一件衣服，做一次早饭。只有经历了，才能够感受到，只有体会了，才能够流露出真情实感。

三、加强交流，让学生打好写作文的素材基础

实践经验告诉我，从说到写是行之有效的训练途径。文字是表达思想的符号，说话是内部语言转化为书面语言的桥梁。想得清楚，说得就清楚，写出来就明白。作文指导中，安排课堂交流这一环节，让学生把生活中的人和事引到课堂里，组织学生分析讨论。这样不仅丰富了学生的知识，开阔了视野，帮助学生克服了没有材料的困难，而且有利于提高他们表达能力，为写好作文打下良好的基础，每次组织课外观察活动后，让学生在课堂交流，就是平常的一般作文，让学生先说后写。这样学生将自己在活动观察的所见所闻所感用自己平實的话语进行交流，而后让学生把交流过的话语再用书面语言进行表述出来，这就成了最初的作文。但教师在组织学生交流信息、口述作文时，教师要注意抓住典型事例，组织学生进行分析评论，遇到不同的看法，不统一的意见，老师不急于纠正下结论，而是让学生进行学习、观察和研究，自己得出正确的答案。同时，在交流时，老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心，突出重点，有条理地具体讲述。学生在这样的交流中回忆生活，想像情景，再现情景。写起作文来就能自然多了。

四、通过阅读，提高写作能力

阅读是写作的基础，学生通过大量的阅读，可以掌握写作的一些方式和结构，还可以积累素材。一些好的词语和句子，可以让学生记录下来，等写作的时候，适当地运用到写作中去。俗话说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。在写作中，一些经常用的词语和句子，学生都应该掌握，能够做到一想就可以随口而来。教师在教学时，可以规定学生每天的阅读量，并让每个学生准备一个摘抄本，主要摘抄自己认为比较好的语言和词语，而教师要做定期的检查，做好监督和指导的工作。在这里教师应该注意的是，要倡导学生不光要会阅读和摘抄，还应该将这些摘抄的东西吸收为学生自己所有，语言材料的积累与吸收尤其应该重视。在班上，这样的学生不缺乏，就是阅读书具买了不少，但是写作水平却没有提高，其关键在于，学生没有将这些东西吸收。在初中教学中，可以让学生将一些优秀的作文选来进行阅读，因为他们的内容更能贴近学生的生活，语言也较浅显，更易于学生模仿，也更易于学生吸收。古人曾经说过“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，由此可以看出，阅读和吸收是写作中必不可少的一部分。

五、结语

综上所述，初中语文作文教学对学生的学习成长和未来发展都有着非常重要的影响，因此，广大教师要认清当前作文教学的现状，采取相关加强初中语文作文教学工作的措施，并且将其落实到教学实践中，进而促进初中语文作文教学水平的不断提升。

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