微课在小学语文教学中的应用问题研究

杨星宇

[摘 要]微课作为一种新兴的教学方式，以其本身独有的短小精悍和易于观看学习的特点，受到了广大师生的喜爱。特别是微课在小学语文教学中的应用，极大地增加了语文教学的趣味性，培养了学生的自主学习积极性和良好的预习复习习惯，有利于学生语文核心素养的提升和全面发展。鉴于此我们应当根据学生的实际学习理解能力以及兴趣爱好制定出高效合理的微课教学计划，运用微课教学方式提高语文教学效率。本文就小学语文教学中微课的运用进行探究，希望为广大语文教师提供一些帮助。

[关键词]微课；小学语文教学；应用；研究

随着当前社会科技的不断发展，现代信息技术的广泛应用，为当前的教育领域带来了全新的活力。在小学语文教学中，微课教学被广泛的运用起来，微课作为一种新型的教学手段，有效的打破了传统教学中时间和空間的限制，激发了学生学习的兴趣，使学生能随时进行观看和学习，从而有效的提升了学生的学习效率，进而提高了教学质量。因此我们有必要加强对学生学习兴趣的激发和自主预习和复习习惯的培养，将微课教学方式应用到小学语文课堂教学过程中，将课堂教学中的重点和难点知识录入教学视频中，便于学生主动预习和复习，养成良好的语文学习习惯。

一、微课对初中语文课堂教学的重要意义

1.微课教学方式概述

微课教学方式最早是出现在英国的中学化学教学实践中，由一名化学教师发明的，旨在帮助学生更好的预习和复习，将课堂教学中的重点和难点知识录入视频中，方便学生自行观看和学习。具体表现为将单元知识拆分为若干片段并将片段录制成为时间长度在10分钟左右的教学视频，增强学习的可控性和自由性，激发学生的自主学习积极性。

2.微课对小学语文教学的重要作用

微课教学方式应用到小学语文课堂教学实践中，可以有效地增强语文教学的趣味性，将书面上的语文知识转化为生动形象的视频图像，从而加深学生的理解程度，此外，微课还具有极强的灵活性和可控性，方便学生课后自主观看和学习，养成良好的语文学习习惯，提升课堂教学的有效性。

二、微课在小学语文教学中的应用

1.创设教学情境

小学生年龄较小，对直观的形象以及色彩较为突出物体较为敏感。针对这一特点，可在小学语文课堂教学中，利用微课改善某些教材设计不够完善、学生不好理解教材内容的情况，将抽象知识具体化、形象化，吸引小学生注意力，从而加深学生对课本内容的理解。色彩鲜艳的图片，直观的形象以及动画的应用，对小学生来说，无疑是引起他们兴趣的最好方式。由这些元素所组成的微课，可为学生创设生动真实的教学情境，使教材枯燥的内容形象化、生动化，使原本较为枯燥的学习过程变为享受学习乐趣的过程，进而提高学生对语文的学习兴趣。例如，如在教学《月光曲》这篇课文时，教师运用富有艺术魅力的语言将月光照进茅屋的景象刻画出来，但是这么富有意境的月光美景还是无法让学生深刻地体会。这时教师通过微课将这个情境展示给学生，通过将月光照射的美好景色直观的展现在学生的面前，让学生身临其境，可以不断的刺激学生的感官，让学生感受到月光的美。只有让学生深入到其中，才能更好的认识到文章中所描述的情境，从而激发小学生的学习兴趣。

2.增强师生互动

小学语文知识具有繁琐、碎片化、内容丰富多样等特点，若采用传统方式进行教学，对学生而言掌握和理解起来难度较大，教学效果并不好。而利用微课进行小学语文的教学能够通过专题的形式将一些知识进行有效的整合，便于学生的理解和掌握。教师还利用微课引导学生对教学的内容进行深入的探究，鼓励学生发表自己的意见和看法。微课可以成为教师和学生沟通的有效渠道，改善课堂氛围。

3.增强学生语文综合能力

阅读和写作在小学语文教学中占到较大的比例，因此教师必须重视对这两个部分的教学。在阅读的教学中，教师可以将课文作为阅读材料，抓住课文中的重点词句进行赏析，然后带领学生进行课文的阅读和分析，加深学生对课文的印象。在对全文进行通读后，再对课文进行全面深入的分析。在写作教学中，可以充分利用微课资源，向学生介绍一些常用的写作手法，包括各种修辞、渲染技巧等。

4.巧导阅读写作

教学语文教学中更为侧重的是对学生进行阅读、写作能力的培养，所以作为教师要对学生进行写作技巧、手法的培养，微课教学可以让学生更好的了解阅读的方法、写作技巧，同时教师做好合理的引导。教师授课期间应以语文教材作为教学工具，教材选择的内容更加符合小学生成长阶段学习所需，更好的被学生所理解，且写作技巧符合学生学习所需。例如，在讲解《珍珠鸟》课时，教师要向学生分享一些写作方法、阅读技巧，带领学生学习生字并进行生字讲解，在此基础上引导学生阅读全文，并分析文章中的写作技巧，让学生选择自己认为的优美段落，并进行优美段落仿写创作，成功提高学生的整体阅读水平、写作能力。

5.对课堂进行翻转

教师还可以在微课的支撑下对传统的小学语文课堂进行翻转，即利用微课的优势与特殊性，实现课堂教学与课后学习的翻转，以此增加课堂教学的质量。

例如，教师要在小学语文课堂中重点讲解表达爱国之情的古诗。以此为核心，教师可以精心制作微课资源，并通过网络传输，让学生可以回到家中进行观看。此时，课后成为学生学习的场所，学生在课后利用较短的时间接受了重点知识的传输，并且拥有了自主学习的目标和方向。

三、结语

综上言之，微课教学方式在小学语文课堂教学中的应用是网络信息化时代背景下的必然趋势，微课教学将语文课堂中的重点和难点知识录入教学视频中便于学生随时随地的观看和学习，极大地激发了学生的自主探究学习兴趣，提高了语文课堂教学的有效性。对此，我们应当合理的运用微课教学方式，丰富微课教学内容，做好课前预习和课后复习的工作，提高学生的语文核心素养。

参考文献：

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