初中德育教育的创新教学方法分析

张成飞

[摘 要]初中时期是学生学习和成长的转折时期，这一阶段的学生在身心发展上呈现出突出特点，他们在生理上成长十分迅速，但是世界观、人生观和价值观尚在形成过程中，表现出不稳定性。因此如何利用德育教育契机为初中生的身心发展提供引导是现代教育工作中的重要课题，基于此，笔者就结合自身的德育工作经验，分析创新初中德育工作的有效途径和方法，仅供同行参考。

[关键词]初中；德育教育；创新方法；研究

初中教育阶段是学生知识学习和个体成长的转折点，这一阶段的学生需要学校教育能够充分发挥引导作用，不仅提升初中生的知识学习水平，也要求在“育人”上发挥作用，这也是德育教育工作开展的必要性之一。随着经济社会发展，德育教育观念也在不断更新，这就要求教师在组织德育教育活的过程中充分认识德育重要性，并结合先进的德育理念创新德育方法，为全面发展的复合型人才培养奠定基础。

一、加强情感上的交流，注重情感教育

德育教育过程中合理渗透情感教育是提升德育工作有效性的重要途径之一，因此初中德育工作开展过程中，教师要注意选择科学的情感交流方式，借助情感交流深入了解学生，为情感教育的渗透提供契机、做好铺垫。传统的德育教育工作中，很多教师习惯说教式的教学模式，这样的方式尽管起到一定的德育作用，但是很多时候这样的教学方式不利于学生参与德育活动的积极性提升。加之初生处于叛逆期，很多时候反感教师的说教，这样的情况下，德育工作的实效性就不高。因此教师在指导德育工作的过程中，就应该结合初中生的身心发展特点转变德育策略，其中情感交流手段的应用是非常必要和有效的。比如说，在学生平时的生活和学习中多关心学生，在学生学习退步的时候，及时的给学生以鼓励，而不是一味地批评学生，认为学生之所以学习退步是因为他们在学习的时候不认真，在平时的教学中，及时的帮助学生解决他们在学习中遇到的种种困难，拉近与学生之间的距离，做好情感教育，这样才能真正的做好德育教育，促进学生的发展。

二、将德育教育渗透到各个学科

在进行德育教育的时候，不少教师对其存在着一种错误的认识，认为德育就是思想政治课教师的事情，与其他任课教师无关，因此，这些教师在平时的教学中，除了渗透自己学科的知识以外，很少关注学生的德育教育。教师在教学中存在这种想法显然是不对的，德育教可以说与每一门学科的学习都息息相关，它也不可能仅仅是依靠思想政治这一门课程就能够圆满的完成。基于这样的原因，笔者认为，在进行初中德育教育创新教学方法的时候，教师还应当将德育教育渗透到各个学科中，使各学科的教师都认识到德育教育对学生成长和发展的重要性，将德育教育与自己所教学的知识联系起来，促进学生的成长和发展。比如说，在教学语文知识的时候，教师可以通过教学《论语》、《弟子规》等国学知识，像学生传递我国优秀的传统文化和传统美德在潜移默化中影响学生，促进学生的发展和成长，使学生能够认识到自己的缺点与不足，积极的改正自己身上的缺点，提升个人素养。

三、培养学生合作团结的精神

家庭教育观念和氛围的影响下，很多学生习惯以自我为中心，但是这样的思想观念其实是需要纠正的，因此在初中德育工作中，我们应该有意识地帮助学生树立团队合作意识，引导学生走出狭隘的个人主义，创建一个和睦相处的班集体。在培养学生的团队合作意识之前，教师首先应该引导学生明确团队协作的重要性，在此基础上培养学生的之间的友谊。例如，教师采取体育竞技的方式来培养学生的友情，可以开展接力活动，教师可以把学生分成多个小组，让学生根据自己的特点来决定出场的次序，这样每个小组就是一个整体，在赢得比赛之后整个小组都为之兴奋，学生之间不仅可以建立良好的友谊，而且还认识到了团结的重要性。

四、注重德育教育的生活化

德育教育并不是只是在课堂上推行的一项教育活动，在课下就将这项其束之高阁，在教学的时候，如果采用这种方法来教学德育知识的话，那么教师即使再怎么努力，也难以成功的做好德育教育工作。笔者认为，教师在进行德育教育的时候，必须将其与学生平时的生活联系起来，不能只是将德育放在课堂上，而是要注重德育教育的生活化，在生活中渗透德育知识，帮助学生更好的成长和发展。比如说，教师在教学的时候，可以选取一些社会热点问题让学生讨论，如“老人倒地该不该扶”、“罗尔事件”在面对这些社会问题的时候，该怎么做才是对的，

通过这些活动，使学生能够更好的成长和发展。老师可以利用这些案例教学，但也要选择一些与同学比较近的生活案例。比如在现实生活中寻找一些诚实守信、乐于助人、尊老爱幼的点滴事迹，用日常生活中随处可见的小事对学生产生潜移默化的影响，只有小事做好才能真正培养一个人的良好品格。

五、与学生家长共同进行学生的德育教育

除了学校之外，家庭也是德育的重要阵地，因此在学校在开展德育工作的时候，应该注重对家庭德育积极性的调动。家庭德育教育的缺失能够严重影响学生，使其在成长过程中的难以辨别是非以及正确认识社会。有些家长更注重学生学习成绩不在意学生除了学习以外的其他问题，还有些家长甚至教导学生要以自我为中心处理问题。这样的错误观念会对学生的成长以及其社会责任意识的发展产生严重的消极影响。因此在开展德育教育工作的过程中，我们应该注意建立和家庭教育之前的关联性。

六、结语

综上，随着课程改革的不断深化，学校教育的任务也逐渐繁重起来，其中德育工作开展是现阶段学校教育工作的重要组成部分。这就要求教师在组织德育教育活动的过程中，能够不断探索新的教学方式，同时结合现今教育的现状，不断改善初中德育教育工作方法，更好的提高素质教育的发展水平。

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