浅析交互式电子白板在小学数学课堂中的应用

崔英

[摘 要]在小学数学课堂中应用交互式电子白板，不仅使小学数学课堂的教学资源得到了丰富，还有效地增加了课堂的教学容量，能够充分激发学生的学习兴趣，有利于突破课堂教学难点，提升课堂效率。所以，教师应该将交互式电子白板有效地融合到小学数学课堂教学中，提升教学质量。文章主要分析了交互式电子白板在小学数学课堂中的应用。

[关键词]交互式电子白板；小学；数学课堂；应用

数学学科比较抽象、枯燥，并且逻辑性比较强，而小学生的自制力较差、集中注意力的时间短，这就增加了小学数学的教学难度。在数学课堂，教师在黑板上列算式、画图表，学生在下面看的氛围使得学生的学习兴趣无法得到提高。而交互式电子白板的应用能够让课堂活跃起来，教师可以利用它的功能丰富教学活动，进而激发小学生的学习兴趣，优化课堂。

一、交互式电子白板在数学课堂中的常用功能

1.基本功能

交互式电子白板的基本功能包括批注、擦除功能。通常课堂中教师会选择用硬笔或智能笔来批注，还能够改变笔触的颜色来凸显重点内容。当然教师也可以选择感应笔或者手指来进行书写、批注的操作，这样不仅避免了传统课堂中使用粉笔产生的粉笔灰威胁学生、老师的身体健康，还能够帮助教师脱离传统课堂播放多媒体课件时的鼠标限制，使教师走下讲台，最大限度地融入到学生中去。“橡皮”工具担当了交互白板的擦除功能，它类似于课堂中的黑板擦，用来擦除一些不需要的信息。

2.特殊功能

教师还能利用交互式电子白板的拖曳、克隆/复制、触发动画、聚光灯、遮罩等功能来实现一些特殊效果，进而优化课堂效果。其中拖曳功能，就是把对象从一个区域拖到另一个区域。拖曳的内容可以是所要讲授的知识点、问题、答案，甚至是学科资源，既可以呈现信息，也可以将信息拖至边界隐藏。“克隆/复制”功能即能够对对象进行多次复制，例如在小组活动时对学生进行红旗图案的奖励，就可以使用此功能。“触发动画”功能通俗理解为通过对一个对象的操作让另一个对象呈现出来，播放动画似的效果，帮助学生对枯燥数学算式的厌倦，极大地激发了学生的学习兴趣。“聚光灯”特效一方面可以屏蔽屏幕中的无关信息，将学生注意力集中在聚光灯中的内容上，另一方面也能对聚光灯之外的信息进行隐藏，该工具和“遮罩”功能掩盖教学信息相似，给学生以神秘感，激发学生的好奇心，进而提高学生的学习兴趣。“记录回放”功能的开发有着深远意义，它能够记录课堂中的授课过程，保留批注，并保存课堂中动态生成的资源。教师可利用它将重难点讲解过程进行回放，加深学生对知识点的理解。

二、交互式电子白板在小学数学课堂的应用

1.激发学生的学习兴趣

数学本来就是一门比较枯燥的学科，由于其自身具有较强的抽象性、逻辑性，所以对于大多数学生而言，学习难度较大。因此，实际教学中经常会出现这种现象，即越到高年级，由于数学知识难度不断加大，好多学生跟不上教学的节奏，久而久之便会失去学习兴趣。现代多媒体技术的应用，有效改变了这一现状。交互式电子白板以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点能引起学生注意，激发学生的学习兴趣和动机。采用交互式电子白板，能使呈现的教学内容声、画同步，视、听结合，运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，使教学形象化，把学生带进与教学内容相应的气氛中，使学生具有一种身临其境之感，最大限度地激发学生的学习兴趣。如在教学圆柱的表面积的时候，教师利用几何画板工具，设计圆柱侧面展开的动画，课堂上慢动作播放给学生看，讓学生在看的过程中慢慢体会圆柱的表面积展开前后各种数量间的关系，加深对圆柱侧面积计算公式的理解。同时，多媒体计算机能够把文字、图形、声音、视频等信息集于一体，全面刺激人体多种感官，能使学生从多角度接收信息，获得极为丰富、生动、形象的感性认识，激发学生的学习兴趣。

2.化抽象为具体

在小学数学课堂上，因为小学生的知识有限，所以他们只能靠想象去理解抽象的问题。例如，在平行四边形面积的教学中，学生可能无法理解图形的构造，但是若教师在教学过程中将其转化成学生已经熟悉掌握的长方形面积的求法，那么平行四边形面积教学中的难题就迎刃而解了。教师应在小学数学的教学过程中，运用交互式电子白板演示平行四边形转化成长方形的过程，刺激学生的视觉，那么学生也就会透彻地理解抽象的知识难点。所以，在小学数学的教学过程中，教师应合理运用交互式电子白板，化抽象为具体，能调动学生的思维活跃度，使学生能更好地掌握抽象的概念。

3.促进课堂互动

交互式电子白板是黑板与现代信息技术相结合形成的新型媒体，将其引入到小学数学课堂中，能够促进课堂互动，提高课堂效率。利用电子白板进行教学的小学数学课堂主要分为师生互动、生生互动以及学生与电子白板之间的互动。师生互动，在小学数学课堂教学中，教师可以在课上通过交互式电子白板对学生的作业情况有所了解；对于教学过程中，学生也可以利用电子白板向老师提问题或者是汇报一下自己的学习进程，教师可以通过交互式电子白板对学生的作业进行检查，实现课堂中师生的有效互动；生生互动也就是学生与学生之间的互动，生生互动主要分为学生与学生之间个体的互动、全班同学的互动以及小组与小组的互动。在小学教学课堂中，教师布置数学任务的时候，同学可以在交互式电子白板中写下自己的答案，然后利用交互式电子白板的功能写出自己对于这个问题的观点，让全班同学看到你的观点，每位同学也可以对其他同学的答案进行批改，这样的教学过程会更加灵活生动。

三、结语

总而言之，小学教师应用交互式电子白板进行数学教学时，要从学生的实际情况出发，充分激发学生学习数学的兴趣，加强教师与学生之间的互动。教师应该合理地将交互式电子白板融入课堂教学，发挥电子白板的独特优势，提升教学质量。

参考文献：

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