也谈体育教学的育人价值

杨聪

【摘 要】据国家中学生体质监测数据分析报告指出我们国家的中学生的体质健康数据现在还处于下滑趋势，只是下滑趋势趋于平和，，有鉴于此，国家出台了系列政策来支持与发展学生体质健康，体育课是增强学生体质促进学生健康的主阵地，本文就是对体育课的重要性展开论述，让体育课教学回归文化教育的本位，突出体育课教学的育人价值。

【关键词】体育教学；育人；价值

体育课是学生接收知识、学习技能、培养意志品质的重要阵地，追求健康、强健体魄永远是体育课教学的第一要务，体育教师一定要认清形式，依托体育课平台发展学生体质健康。

一、体育课开展的重要性论述

（一）从体育课设置来看，尤其是中小学体育课设置比例逐年增多，甚至要达到和小学语数一样的比例，这就是体现体育课的价值，体育课的育人功能就是在教师的指导下，指导学生科学锻炼，增进学生身心健康，增強学生规则意识，提升学生的社会适应能力。这是家长和社会最真实最朴素的愿望，因为未来社会需要的是大量应用型人才，强调的是动手能力，体育教师恰恰是为应用型人才培养做一些基础性的工作。未来的社会是高科技智能化的生活，但是最先进的设备也离不开身心健康的人，体育教师的育人价值最终是在学生身上呈现，体育教学的不是为了简单的应付体育考试，而是要对学生一辈子的健身意识和健身行为习惯的影响和培养，这就是体育课存在的价值。

（二）体育课的重要性体现就是发展学生的技能

（1）学生的身体健康发展离不开运动技能的掌握，而技能的学习与掌握是体育课的教学追求，学生只有学会了运动技能，才能科学地健身，才能健康持续地发展身体素质。课堂是体育教师的主阵地，也是学生学习运动技能的主要场所，学生的技能获得主要途径就是体育课教学，体育教师足球场的眼花缭乱的盘带技术，篮球场上那如精确制导炸弹一样的精准投篮，这都深深地吸引住了学生的眼球，很可能体育教师的一次精准的投篮或者一脚精美的定位球就让学生爱上了体育，爱上了体育运动。这是其它学科教学无法比拟的，体育是一种热血运动，更是勇敢人的游戏，体育运动可以让学生品尝运动的酸甜苦辣，让学生变得更加坚强，变得更加坚强，体育教师身上的阳刚之气加上幽默诙谐的语言必将会让学生深深地爱上体育教师，爱上体育运动，进而主动去学习体育运动技能。

（2）运动技能是社会化有效途径之一。未来的社会是多元化开放性的社会，人际关系、人力资源是一笔宝贵的财富，而运动技能为人际关系的发展提供了可能性，陌生人之间可以通过共同的体育爱好走到一起，在一起的运动交流中，可以增进互信，建立友好的合作关系、伙伴关系。

（3）体育课的重要性就是体现在掌握增进健康，发展运动技能的方法。学生对于体育不感兴趣，源于对体育的一知半解，源于对体育的畏惧心理，甚至有人说体育就是一种摧残人健康的运动，其实，这都是认识上的误区。体育课上，体育教师会进行运动健康知识的传授，比如说在体育教学中，学生首先要开展破冰运动，进行的肌肉牵拉与活动身体到微微出汗为止，这就是为了提高学生身体的柔韧性与协调性，避免出现运动损伤，运动过程中要适当地补水，不要到感觉到口渴再进行补水，这些都是运动健康的知识。学生在体育课上学习运动技能，关键是要获得运动技能的方法，学生掌握了运动技能学习的方法与原理，这对于后继运动技能的学习与发展具有积极的意义，学生可以举一反三，触类旁通，对于后继运动技能学习或者其它运动技能学习有指导意义。

（4）安全健康知识的掌握是体育课教学的魅力体现。健康是学生的共同需求，健身已经成为一种时尚，越来越多学生积极投入到运动健身中去，但是由于他们体育健身只凭一腔热情，缺乏科学的健身指导，很多人都是盲目训练，过度训练或者缺乏针对性的训练，最终导致伤病等情况出现，体育教师受过专业的体育教育，是健身指导的能手，更是掌握科学的健身方法，因此，体育课教学中教师可以传授运动损伤事故预防与处理知识给学生，从而让学生在运动中最大限度地避免运动损失以及出现意外损伤时候能够及时正确地预处理。

二、体育课的育人价值就是教授学生讲规矩守规则。

体育教师的教学与其他学科教学不一样，在体育课堂上，师生之间零距离结触，互动性强，甚至是手把手地对学生进行教学，体育教师对学生的影响是其它学科教学所无法比拟的，体育教师对学生的影响主要是通过体育教学或者体育活动的形式展开的，而在体育教学和运动竞赛中必须要遵循规则，在体育教学中，规则意识最重要，体育课教学从开始到结束部分，处处讲规矩，甚至是课堂游戏的活动中也要遵守游戏的规则，这就是对学生进行规矩意识的培养，养成自觉遵守规则的习惯，体育教学对学生最大的育人价值就是学生要有讲规则守规矩意识，人的生活圈离不开规则，不讲规则在社会中将寸步难行，处处受制，体育教师是通过体育课对学生进行文明传递的使者，这是现代社会中人最重要的素养构成。

三、结束语

优秀体育教师的体育课对学生的影响是无以复加的，是让学生流连忘返的教学，对学生的教育影响也是其它课程无可比拟的，当然，体育教学也是一个艺术性创造的过程，也是一个审美的过程，它不仅传授知识技能给学生，也担负着学生审美观的培养，让学生建立起正确价值判断，从而让自己不断地完善和发展以接受社会的选择。

【参考文献】

[1]杜光友.我国体育课程价值取向研究[D].华中师范大学，2014

[2]曾广林.中学体育教师专业道德及其建设研究[D].福建师范大学，2009