多媒体技术在幼儿教育中的有效应用

田占霞

摘要：随着网络技术的深入发展和媒体技术的日渐普及，以移动技术、社会网络、云计算技术等为代表的新兴媒体技术开始在高等教育和基础教育中得到应用，并得到研究者的高度关注。尽管媒体技术对基础教育和高等教育的教与学模式有所改善，其在学前教育中尚未得到充分的应用。学前教育作为个体教育体系中的初级阶段，对儿童学习兴趣的培养和能力的形成具有重要的影响，通过对幼儿教育信息技术化研究的整理发现，关于幼儿教育信息技术化主要集中于研究信息技术与幼儿教育整合的理念、信息技术应用在幼儿教育教学活动、幼儿教育软件的开发等方面。同时，研究者的研究领域和深度仍需拓宽加强。信息化技术对幼儿的发展具有重大的意义，但是不能盲目夸大应用，要比较、谨慎的实践。

关键词：多媒体；幼儿教育；有效性

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0017-01

1.信息技术与幼儿教育发展的现状

1.1 信息技术与幼儿教育的整合理念

信息技术应用与初等教育、高等教育的形式早在21世纪初期就已得到广发的普及，而且形式种类也越来越多。而信息技术应用于幼儿教育的呼吁虽在21世纪初期出现，但是并没有得到更多学者和教师的支持，直到近几年有关信息技术与幼儿教育的会议的相继召开，大家对于这一领域的研究才掀起了更高的热潮。从本质上看，信息技术与幼儿教育整合的目的是为了实现教育效果的最优化。在这一过程中，应当认识到，信息技术只是手段和工具，而不应成为目的和结果。整合应始终以幼儿教育教学为中心，以促进幼儿的教育与发展为目标。只有在常规手段难以达到教育目标的情况下，信息技术的使用才会体现出既科学合理又高效便利的优势。只有正确地、有选择性地使用信息技术，才能真正实现整合的目的。

1.2 多媒体在幼儿认识表达中的作用

多媒体集逼真的画面，绚丽的色彩、优美的音乐和动听的语言于一体，对幼儿的视觉和听觉产生极大的冲击力，极易引入人胜。如果家长有条件，不妨充分利用这些设备来引导幼儿学习语言。幼儿的艺术教育主要是通过捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受，提高他们的审美欣赏能力和审美创造能力。将多媒体技术引入艺术教育中，便可收到事半功倍的效果。在音乐活动中充分合理的利用多媒体教学，能贴近幼儿心理发展水平的最佳状态，能提高幼儿整体素质，并能更好的使之与生动的教育技术相结合。因此，运用多媒体技术让幼儿学习各种行为艺术，同时给予幼儿视听觉的刺激，能有效吸引幼儿注意力，提高幼儿学习认知表达的能力。

2.多媒体在幼儿教育中实践意义

首先多媒体教学，优化了幼兒课堂教学。在语言教学课上，可以通过电视媒体为幼儿创设一个愿意而且可以模拟的语用环境，具体化、情感化地诠释词语的全部信息，这种“处理技术”一方面有利于幼儿对词语的理解和记忆；另一方面，也有利于幼儿在熟悉这些词语的基础上有意识地将其运用到日常生活中去；在科学课、社会课的教学中，通过计算机媒体可以为幼儿创设一个多元化、立体化的视觉及听觉空间，即运用有趣的图形、悦耳的声音、生动的画面等形式将教育过程中许多抽象和难以理解的内容变得形象化和易于理解，这种积极的情绪体验在给幼儿带来愉悦的同时，也能使其迅速掌握学习内容。其次，多媒体丰富了教师选择课堂教学的形式。幼儿园的课堂教学应是丰富多彩的，应该始终流淌着欢声笑语、充溢着蓬勃朝气。为此，必须改变单一的、固定的教学形式而采用多元化的、活泼的教学形式才能实现这样的效果。一般来说，在幼儿园的课堂教学中，可以采用认事物、讲故事、想办法、做游戏和听音乐等教学形式。结合这些教学形式的优缺点及呈现方式有选择性地使用不同的教学媒体既可以提高教师的教学效率，对于全面发展幼儿的多元智能也可以起到事半功倍的效果。

3.多媒体技术在幼儿教育教学中的有效应用（1）开通校园公共短信平台。通过这一信息平台，学校既可以方便的向家长、教师群发短信，教师也可以随时随地把孩子在幼儿园的点滴表现向家长反映，并与家长进行及时沟通，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态。同时，家长也可以通过短信平台向学校和老师发表自己的看法和建议，从而不仅帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，而且让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦。（2）电子档案袋是一种能记录学生成长过程的网络工具，通过它可以方便地对幼儿进行过程性评价，不仅可以数字化地呈现幼儿在一学年学习、生活中取得的成绩或进步以及参与活动的各项材料等，而且内设的老师寄语、家长勉词等栏目还可以为幼儿的健康成长指路导航。通过建立学生成长过程中的电子档案袋，这样方便学校以及家长更好地掌握学生的基本情况，更可以实时有效地指导学生的成长。（3）信息技术的应用对于促进幼儿的发展具有不可忽视的作用。但是，目前信息技术应用到幼儿教育的形式较为单一，多数是以固定的多媒体PPT展示，动画播放亦或是Ipad移动终端软件进行教学，软件教学模式单一，不能灵活运用；此外幼儿园教育信息技术软件开发多集中在语言，阅读等教学活动，而对教学活动不好组织和开展的社会领域、科学领域、健康领域的课程软件研究设计较少。截至目前，我国并没有形成一个专门的管理行政机构或是研发中心，对幼儿教育信息技术方面的学习软件管理不全面，甚至有所疏忽。

多媒体计算机在幼儿教育中的应用，不仅可以使教学更为生动形象，而且使许多常规方法难以表现的内容很容易的表现出来。不仅在教学和管理方面，将来主要的研究趋势和热点如虚拟现实、电子出版物、超媒体技术都会在我们的幼儿教育中起到举足轻重的作用的。所以，如何充分合理的在幼儿教育中应用多媒体教育技术来达到教育最优化将是我们每一个教育工作者所面临的巨大挑战！