幼儿园素质教育之我见

吕萍

摘 要：幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育规律，将幼儿的先天禀赋和后天教育相结合，促进幼儿身心全面和谐发展的教育活动。幼儿园素质教育对人的发展会产生重大影响，因此，教師要重视幼儿教育，将素质教育真正落到实处。

关键词：素质教育；幼儿教育；幼儿发展

随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才、重视教育已成为全社会的共识。近年来，很多幼儿园把实施素质教育贯穿于园内的各项工作中，为促进幼儿健康发展奠定了良好的基础。但是，多数幼儿园强调智力训练，过于注重知识的传授，而不考虑幼儿的全面发展，是一种违背幼儿身心健康发展规律的急功近利的行为。

一、积极实施素质教育，寓教于乐，促进幼儿全面发展

现在的幼儿大多为独生子女，家长对孩子的期望值很高，将每天孩子在幼儿园学到的东西作为评价教师工作的标准。这些思想会影响到教师，使教师过于注重知识传授。面对这些问题，幼儿园应该落实素质教育，多关注幼儿的生活，保证幼儿身体健康；关注幼儿的交往，使幼儿与人友好相处；关注幼儿的行为，使幼儿养成良好习惯；关注幼儿的学习，培养幼儿接受新事物的兴趣。幼儿园素质教育要以游戏为主，采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口，让幼儿主动、活泼、愉快地学习和活动。

我国教育家陈鹤琴先生曾说：“习惯行为好，终身受益；习惯行为不好，终身受累。”幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德理念和行为准则，模仿性强，但辨别是非的能力差。因此，教师要从小班幼儿一入园就进行良好习惯的培养，抓住一切机会实施素质教育。

1.将素质教育渗透于幼儿一日活动的各个环节

生活教育是幼儿园教育的重要组成部分。教师要在盥洗、消毒、睡眠、锻炼等环节渗透素质教育理念。如幼儿进餐时，教给他们正确的进餐姿势及营养均衡知识，引导他们养成不挑食、不浪费粮食的习惯，保持桌面清洁；盥洗时，教给幼儿正确的方法，增强幼儿节约用水的意识。

游戏是幼儿活动的基本形式。教师要将教育教学活动转化为游戏，以游戏为载体组织教学，让幼儿形成良好的习惯，放松身心。同时，游戏能够满足幼儿的各种需要，促进幼儿想象力、创造力的发展。

2.以活动为载体，实施素质教育

创建游艺室、角色游戏室等大活动区域，为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿发挥想象力去创造、去探索，促进体能、智能、语言等能力的全面发展。开设英语、书法、美术、舞蹈等特色教育活动，培养幼儿的兴趣爱好和特长。

3.创设浓郁的文化氛围，使幼儿潜移默化地受教育

将环境布置与文化建设有机结合，整体规划，分步实施，任务到组，责任到人。教师应结合教学实际，以文化建设为核心，以绿化美化为主体，以启迪幼儿心智为目的，利用剪、贴、画、手工制作等形式布置、美化各活动区域的墙面、门窗、楼道走廊等。图文并茂的画面、形象逼真的手工、合理新颖的格局，都能够激发幼儿的兴趣。

二、教师要更新理念，树立正确的教育理念

实施素质教育的关键在于更新教学观念，纠正家长和部分教师以管理为主的观念。“人一生下来就要接受教育”，可见早期教育的重要性。教师要真正落实素质教育理念，促进幼儿全面发展。

1.认真学习素质教育理念

每个教师每学期自选三篇理论文章认真研读，从理论高度上掌握素质教育的内涵，再选学五篇以上特色幼儿园的经验介绍，对照工作岗位，获得工作经验；每班的保育保教人员每学期要创造自己的亮点，长期坚持，整体保教水平会有效提高。

2.大练基本技能

每周组织一次教师基本素质训练活动；每两周组织一次教师基本技能测查活动，将教学基本功训练与评教赛讲等活动结合起来，促使教师熟练掌握说、跳、弹、唱、手工、绘画、制作等基本技能。这些活动的开展使园内工作有张有弛，充满了激情和活力，也使教师的业务能力和组织能力得到了提高。

3.强化教科研意识，促进专业化成长

在保教工作中，每学期有针对性地解决教学中存在的实际问题，提高教学水平。在教研活动中，注重用引导和激励手段，调动教师教学的积极性，不做秀、不耍花架子，朴实、扎实、真实，使教研工作收到实效。

强化素质教育已经成为培养新世纪人才的核心要素，也是未来教育发展的希望。教师要在教学改革过程中深入贯彻素质教育理念，促进幼儿全面发展。

参考文献：

王亚平.如何提高幼儿教育质量促进幼儿健康成长[J].小作家选刊：教学交流，2014（7）.

（责任编辑：陶 静 闵 婕）