初中音乐教学中学生创新能力的培养

孟丽

摘 要：培养创新能力是当代教育的一个重要议题，无论是从学生个人角度还是从时代发展的角度，创新已经成为倍受重视的优秀品质。素质教育包含了培养创新能力的内容，主要承载于艺术类学科中，初中音乐就是一门重要科目。音乐课在培养学生对艺术的感知和鉴赏能力的同时也培养和刺激着学生的创新意识。采取科学合理的教学引导，音乐教学就可以出色地完成培养学生创新意识和能力的任务。

关键词：创新能力；初中音乐教学；教学引导

音乐是人类最早发展起来的艺术种类之一。音乐教学的目的不只在于提高学生的艺术感知力和鉴赏能力，更重要的是完善学生内在的品格修养，为学生提高创新能力、培养发散性思维奠定基础。因此，音乐教学是素质教育中不可或缺的重要部分。

一、初中音乐教学的现实作用

中国有着悠久的音乐发展史，历史上出现过众多优秀的音乐家，为后人留下了许多经典作品，初中音乐教学有利于优秀传统文化的传承。音乐是打开心灵的一把钥匙，跃动的音符传递的是思想和情感，因此音乐通常具有很强的感染力，养成听音乐的习惯可以有效地激发学生的想象力。音乐是世界语言，聆听不同地方的音乐可以学习不同的文化，掌握不同的思维方式。古典音乐使人沉稳，流行音乐给人灵气。接触和学习音乐可以拓展人的思维，提升综合素养。初中是学生心智发展的重要时期，思维波动比较显著。初中开展音乐教学，要从学生的生理和心理角度出发，选择合适的方式和内容，帮助学生提高内涵修养，提升创新意识和创新能力，为今后的发展打下良好的基础。这是素质教育的初衷，也是音乐教育的任务。

二、初中音乐教学中提升学生创新能力的措施

1.提升教师的素质

在教学中，教师是引导者，教师的修养和素质水平直接决定了教育质量。音乐教师要通过音乐和学生产生共鸣，进行心灵的沟通，因此，音乐教师不仅需要有过硬的专业技能，还需要有深厚的涵养积淀，能够引导学生走向正确的发展方向，激发学生的热情，培养学生的创新能力。而现实中，音乐教学音乐课过于形式化，无法激发学生的表现力，很难达到教学要求。

2.转变教师的教学理念

课堂教学是音乐教育的主要途径，课堂教学模式是影响教学质量的一个关键因素。国内传统科目的教学往往是填鸭式，这对音乐教学来说行不通。教师必须转变观念，寻找一个更加灵活自由的教学方法，使学生能够真正参与到教学中。根据教学经验，音乐课堂可以采取老歌新编（由学生自主填词）、推荐共赏等环节来调动学生的参与性，刺激学生积极思考，培养其创新能力。

3.运用现代化教育手段

时代在发展，音乐教学应该结合现代化的手段，加强学生的互动，为课堂的开展提供便捷；另一方面，现代化的教学手段更能吸引学生的注意力，而且利用手机、平板等终端设备可以将课堂内容延伸到课外，提高了教学效率。例如，在进行合唱表演时，借助电脑、投影仪等设备将与歌唱内容相关的影像资料投影到屏幕上，营造更好的表演氛围，引起学生的共鸣。这样学生可以更全面地理解课堂内容，吸收教师传递的思想，丰富了学生的想象力，帮助学生培养创新能力。

4.引导学生主动创新

情感交流是音乐教学的基础，音乐教师要注意利用情感因素促使学生对课堂内容进行理解和接纳，使学生主动思考，提升创新能力。情景教学是一种比较受用的教学模式，教师可以提供一部无声的影像资料，学生根据自己对影像内容的理解进行配乐。通过这样的方式，学生首先会积极地思考和理解，然后会创造性地根据自己的音乐储备进行背景音乐的编排，不同的背景音乐可能会表达不同的情感思想，这样影像表达的内容也会随之改变。

5.结合实践进行教学

初中生爱表现、爱热闹，教师应该多给学生提供参与课堂教学、展现自我的机会。学生为了获得认可会积极准备，在这个过程中学生会认真思考、创新，以呈现出一个理想的表演。教师应该多给予学生鼓励和赞扬，帮助学生树立自信心，让他们从创造中获得认同感，感受到动脑带来的喜悦，把这种创新精神带到生活和学习中去。

三、结语

艺术类课程承载的主要任务就是帮助学生提高创新能力，音乐课程是完成任务的主要途径之一。初中是青少年身心發展的重要阶段，在这个时期开展音乐教学有利于培养青少年的创新意识和创新能力。初中音乐教师需要结合教学实际情况与时俱进，改变教学理念，完善教学手段和方式，尽可能地调动学生的积极性，让学生真正参与到教学中，在自由舒适的氛围中发挥自己的想象力和创造力。学生在音乐课堂中发展的创造性会延伸到课堂外的环境里，这对人生发展具有重要的现实意义。综上所述，初中阶段科学合理地开展音乐教学对于培养学生的创新能力、为人生发展奠定基础具有不可替代的作用。

参考文献：

[1]杨文秀.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].北方音乐，2017（10）：162.

[2]王建南.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].神州（下旬刊），2016（8）：78.

[3]吴犇.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].北方音乐，2016（23）：132.

（责任编辑：周玉梅 陶 静）