我国特殊教育学校职业教育结构优化的基本路径

杜丙安 胡秀娟 王晓慧

摘 要：现代教育过程中，特殊教育占据着重要地位，在培养残疾学生的知识和生活能力方面发挥着积极作用。特殊教育学校职业教育结构是指职业教育各个部分的组合方式和比例关系，包括专业结构、层次结构以及类别结构等内容，针对“培养什么人的问题”作了回答。本文主要从现阶段国内特殊教育学校职业教育结构存在的问题入手，针对教育结构优化的基本路径进行全面细致的分析和说明。

关键词：特殊教育学校；职业教育；结构优化；基本路径

通过对特殊教育学校职业教育的结构进行全面细致的分析和研究，采用切实有效的优化路径，对于有效开展特殊教育，大力推进残疾人职业教育工作，提升整体教学水平具有积极意义和作用。

一、现阶段国内特殊教育学校职业教育结构存在的问题

现阶段已经基本形成了具有中国特色的特殊教育学校职业教育结构，有助于积极开展残疾人教学培训工作，但是受管理方式、政策实际执行情况以及实施条件等因素的影响，教育结构还存在一些问题。

1.教育类别结构不平衡

我国特殊教育在实际发展过程中，将重点放在了保障义务教育方面，通过扩张规模，能够在很大程度上满足残疾学生接受义务教育的需求。但是，当前特殊教育学校职业结构和特殊教育发展之间不协调。受管理体制、办学条件以及办学理念的影响，特殊教育学校与普通高中之间也存在着不均衡情况。

2.層次结构和专业结构方面不协调

不同阶段的学校设置不合理，层次结构方面没有完全切合残疾学生的实际情况，专业结构方面也没有充分结合现阶段市场经济的就业导向需求，给现阶段特殊教育工作的顺利开展造成不利影响。

二、优化特殊教育学校职业教育结构的有效路径

科学合理的教育结构对于教学质量的提升、全面培养优秀人才具有积极意义和作用。特殊教育学校职业教育在工作过程中还存在着一定的问题，需要积极优化现有的教育结构，促进教学质量和办学水平的有效提升。

1.做好科学理性的规划工作，切实扩大职业教育规模

要想优化现阶段特殊教育学校职业教育的结构，提升教学水平，最为重要的是不断提升特殊教育学校职业教育的规模，为更多残疾学生提供学习机会。

首先，明确特殊教育学校职业教育的发展目标。按照当前国家特殊教育职业教育的发展要求和相关规定，在发展义务教育的过程中，需要同时开展特殊教育工作，促进两者的一体化发展。制订科学合理的教学目标，按照发展目标制订相应的教学发展计划，促进特殊教育学校职业教育能与中等职业教育保持发展步调一致。其次，积极加强特殊教育学校的建设工作。国家财政要予以有力支撑，划拨充足的资金，为开展特殊教育学校职业教育工作提供资金支撑。同时，当地政府应积极开展融资工作，提升企业的资金支持力度，增加特殊教育学校的教学设备和师资力量。再者，不断扩大在校学生的规模，促进特殊教育学校职业教育资源得到最大限度发挥，切实提升特殊教育学校职业教育水平。

2.做好科学定位工作，形成特殊教育学校职业教育有序的层次结构

要想充分发挥特殊教育学校职业教育工作的优势和作用，教师需要对初职和中职学校的功能进行科学合理的定位，促进这些职业学校有效开展教学工作，形成有序的层次结构。按照学校层次结构的实际情况和学生自身的实际情况，设置初等教育和中等教育的具体教学目标、教学内容，按照就业性和主导性的方向，积极划分具体的学校结构层次。同时还需要构建特殊教育学校职业教育结构体系，积极开展普及教育工作，为残疾学生提供更多的学习机会，使他们在义务教育阶段掌握更多的知识和技能。

三、结束语

现阶段，我国特殊教育学校职业教育结构存在一定的问题，如教育类别结构不平衡、层次结构和专业结构不协调等。针对这些情况，想要实现职业教育结构的优化效果，教师需要采用科学合理的方式和手段，科学理性地规划工作，切实扩大职业教育规模，做好科学定位工作，形成特殊教育学校职业教育有序的层次结构，推进特殊教育学校职业教育工作的顺利开展，提升整体教学水平。

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（责任编辑：陶 静 闵 婕）