BIM技术在道路桥梁工程实践课程中的应用

刘亚军

【摘 要】随着近些年来我国经济技术的发展，对交通的各方面实际条件要求也越来越严格，尤其是道路桥梁方面，各大高职院校对所开设的相关专业都进行了进一步的适当调整，多数都将BIM技术应用到了路桥工程实践课程当中，充分的弥补了在这之前实践教学方面的不足之处，学生们通过电子工地这一平台，更加真实的体验了正常的工地施工环境，这样一来就可以在提高学校教师团队教学质量的同时减轻学校对于实训设施的投资压力。

【关键词】BIM技术；道路桥梁；实践课程；应用

引言

BIM技术拥有着多重特性，比如模拟性、交互性、可视性，正是这些特性使得这项技术特别适合应用于路桥工程相关专业的实践课程当中，通过一系列相关操作可以将案例工程的模型库和施工方案库建立起来，让学生有机会在电子工地上进行亲身体验，弥补短时间实训和假期或者实习期顶岗学习不充分的缺漏，完成学校的教学目标。

一、路桥工程专业在实践教学方面的不足

按照高职院校的定位来说，应该以培养技术型人才为本职工作，对路桥专业的学生来说，实践课程更是以后的职业生涯中重要的一块奠基石，所以很多学校都在校内或者校外设立了专门的实训基地方便实践课程的进行，然而不少课程虽然有了实训基地却仍然不能满足高标准的教学要求。

（一）校内实训基地规模受局限

由于空间和经济的限制，许多学校的校内实训基地往往只能提供某个单独的部件或者某段工程比如一座单独的桥梁给学生观看，这只能解决学生在具体认知上的问题，无法解决学生对于施工现场的场地实况、施工材料和机械设备等无法操作的问题。

（二）校外实训基地难以同步

校外实训基地很好地解决了学生无法身临其境实际操作的问题，但整个路桥施工工期与学生实习顶岗的时间相比过于漫长，许多工序比如地基处理都是前期重复进行的，若要轮岗实习又很难与课程的进度协调好，无法实现四段式的教学模式。

（三）无法培养新型人才

普通的实践课程，大部分学生参与度并不高，只能观看，很少实际参与，这就造成他们只能按照别人的思路来思考问题，无法将自己的想法付诸实践，所以很可能会磨灭一些新颖的想法，埋没新型人才。

二、BIM在路桥工程实践课程中的可行性与实施方法

（一）BIM在路桥工程实践课程中的可行性

随着计算机技术的兴起与水平的发展，BIM技术也借助这一东风在土木建筑等领域打开了自己的领域，利用其可视化、模拟性、交互性、借助性等优势解决了机电碰撞和不同专业方面图纸的设计问题，同时通过场地模拟和漫游等过程一次次优化施工方案，提高施工效率，正是因为这些优势的存在才更能合理地解决相关专业实践课程解决不了的难题，通过借助软件建立工程模型，进而模拟施工的环境和进度，还能利用施工漫游让学生深刻体会真实的施工过程，而且学生可以高度参与到方案的修改当中来，让自己的想法展现出来。

（二）BIM在路桥工程实践课程中的实施方法

1.创建虚拟环境

首先要由校方或者专业老师从设计院等处取得合适的具有代表性的施工设计图纸，然后利用Autodesk公司旗下的相关产品revit等把原来的电子地形图转换为一个三维的场地模型，利用施工组织等学科的相关知识进行一个总体的布置，包括各项工程比如木工加工、混凝土拌和的施工场地、临时搭建的施工便桥便道等，后期还可以利用专业的渲染工具Lumion进行工地的仿真渲染，做好一切前期准备工作。

2.模拟真实的施工方案

这一环节依然还要借助civil、revit等软件按照图纸创建一个个工程实体模型，根据具体的教学进度可以分別创建与本专业有关的路基路面、桥梁涵洞等施工工序的模型库，可以供学生们在课程实践时进行具体的施工方案模拟，独立思考细节方面可能出现的问题以及解决办法，通过对模型的旋转剖切学生可以更深刻的了解工程结构的内部关系。此外，利用专业的渲染软件创建动画，详细完整的介绍整个施工工序，在学习的同时，同步进行实际观察和演练，增强学习效果。

3.寻找校外团体合作实践平台

当下国家正在大力促进相关企业技术中心的建设，许多高校借此机会与相关企业成立一种校企合作的关系，借助企业现有的BIM实践经验和经济技术方面的实力为学生提供一个校内无法构建的完美平台，学生可以把在实习现场遇到的一系列问题放入企业的BIM实践平台进行模拟，通过思考和计算等缜密的分析过程进行全方位的问题优化，之后报给对应的施工单位，经相关责任人认可以后将优化方案应用到施工现场，解决潜在问题，为企业减轻技术压力，而同时学生也能通过良好的教学资源更多的参与到实际工程中，逐渐培养自己的技术水平更加进步。

4.加强培养创新能力

学习都要付诸到实践当中经过检验才能看见效果，学生们通过BIM技术的帮助可以在施工模拟的过程中及时发现自己所制定的方案存在的问题，让学生自己通过科学的判断进行优化，这一过程可以在允许的一段时间内多次进行，而不同于在工地实习顶岗的学生则要承担方案失败带来的严重后果，所以BIM技术相较于传统的实践课程更加能培养学生的学习能力，提高学习兴趣，同时也能大大改善学校的教学效果，使教学面貌焕然一新。

结语

应国家人才培养方案的要求，高职院校在高级应用型人才培养方面上应当注重培养学生的技能，所以实践课程效果的好坏直接影响了相关专业学生的学习结果，经研究，对于路桥工程专业的学生应该运用先实践后教学二次实践二次教学的分段式培养模式，BIM技术很好的解决了此专业实训环境复杂的难题，利用信息技术让学生充分体验真实的施工过程，创新了教学方式，弥补了教学不足。

【参考文献】

[1]彭以舟，汪芳芳.BIM技术在道路桥梁工程实践课程中的应用[J].实验技术与管理，2017.34（11）：158-160

[2]杨勃，蒋平江，陈艳茹.BIM技术在桥梁施工课程教学改革中的应用[J].辽宁高职学报，2017.19（02）：52-55