浅谈留守儿童的需求与教育

周艳军

经济的发展伴随着社会的进步。随着经济的不断发展，城市建设的规模也在不断扩大，造就了很多农民涌入其中。由于他们的外出和一些原因造就了社会的特殊群体——留守儿童。我们学校农村的孩子偏多，这些孩子由于长期不在父母身边，从小就缺少父母的关爱。导致他们心理出现偏差，影响其健康成长。孩子是祖国的希望，是祖国的未来，作为班主任我们有责任去帮助他们，引导他们，让孩子能健康成长！

一、留守儿童教育面临的主要问题

1.留守儿童的现况以及心理健康问题

“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到和其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童。由于与父母的两地分离，在爷爷、奶奶或者外公、外婆这些祖辈的监护下，性格上出现很大偏差：

（1）由于与祖辈有代沟而缺乏学习上和生活中的交流；

（2）看到其他同学有父母的关爱与陪伴，而自己却没有而感到失落和自卑；

（3）内心比其他儿童更敏感，对老师及监护人的管教更容易产生抵触情绪，逆反心较重；

（4）由于祖辈过度的溺爱，导致他们特别任性。

这些孩子由于从小缺乏父母的关爱，导致他们的内心与外界形成了一堵自我封闭的保护墙：对任何事情都比较敏感，消极，悲观，不自信，而且对什么事都会有抵触的情绪。我们班有个女孩叫周素怡，从小就离开父母跟爷爷奶奶在一起生活，由于缺乏沟通特别的叛逆，什么事都跟他们对着干；在学校也很少与其他同学说话；在课堂上几乎没举手回答过问题；课间也总是一个默默地呆着。发现问题后我与其父母联系才得知：爷爷奶奶在家重男轻女的思想比较严重，对孩子的关爱比较少，所以才导致孩子的心理反差。于是我找孩子的爷爷奶奶反应了孩子的现状和这样发展的不良后果，让他们在家多关心孩子。在学校我也是经常跟孩子谈心，对她嘘寒问暖，让班上的孩子们多找她玩。经过2个多月的努力，孩子终于有了改变：在家能主动帮爷爷奶奶干活，再也不和他们吵架，让爷爷奶奶的脸上露出了欣慰的笑容；课堂上能看见她举起的小手；课间也经常能看见她与其他同学在一起嬉戏玩耍……

2.学习成绩普遍不好

由于父母长期在外，虽然他们对孩子们的期望很高，但是迫于生活的無奈，这些父母出自内心的愧疚只能给予孩子生活上的满足。孩子的教育就完全交给了学校，交给了老师。而这些孩子由于没有父母的监督与陪伴，造成学习和行为的不良习惯，从而导致学习成绩普遍不好。

二、留守儿童的教育

大家都知道这些孩子由于长期跟爷爷奶奶在一起，从而缺少父母的关爱，没有父母的正确引导与教育。导致孩子心理的偏差。由于这些特殊的原因。教育主要就寄托在了学校。这就要求学校教育不但要完成这些孩子在学校内的教育，同时还要有意识的注意到留守儿童的校外教育，促进他们健康的成长。

1.多关心，爱护，帮助留守儿童

作为留守儿童的班主任，不但要了解他们的基本情况，而且还要密切地留意他们的思想动态，情绪的变化以及心里的需求。对他们要额外的感情投入，因此我们的关心不能停留在表面，要用老师的爱心去换取他们的信任，这要求我们从身边的小事做起，让他们觉得老师是在乎他们的，让他们不再感到孤单与无助。我班就有一个新来的插班生，叫陈正雨，这孩子家境较差，其母外出打工，其父又是个没有文化且老实巴交的农民，在对孩子的教育上又没有个正确的方法，只会粗暴的打骂，孩子就特别怕他，几乎不与他交流。由于没有良好的家庭教育导致孩子来我班没多久就发生了一件小学生中的大事情：拿了学校管理员的钱包，并从中抽取一千元。而此事发生后，孩子不敢回家，为了不给孩子心理上留下阴影，让其健康的成长，身为班主任的我很果断的对此事进行了冷处理：找其父亲谈心，让他要重视孩子的心理教育以及对孩子要有正确的教育方法，要让孩子感觉到家庭的温暖和父母的重视。我还多次到其家里家访，给他们送来我儿小时候穿过的衣服和两件牛奶，让他们知道学校以及老师对他们是很重视的。功夫不负有心人，我的这些举动换来了一个全新的父亲：再也不打骂孩子了；也换来了一个全新的孩子：学习上有了很大的进步，脸上也比平时多增添一份灿烂的笑容……

2.加强对留守儿童的思想品德教育，增强他们的法制观念

大多数留守儿童由于缺乏父母的监管，自制力较差，往往因为点小事与其他同学发生争执，甚至动手打架，对学校的安全工作造成极坏的影响。作为班主任，我每周都要利用课余时间对他们进行法制教育，多举些真实的例子让他们从中知道“遵纪守法，从我做起”，要学会用法律来约束自己的行为。

总之，留守儿童的教育是一项长期的工作。作为教育工作者的我们一定要用更多的爱心、耐心、细心去严格要求他们，去鼓励他们；多与他们谈心，多进行家访，弥补他们缺失的亲情；让他们感受到老师不仅是他们学习知识的引路人，更是他们的父母，只要我们真诚地走进孩子们的心灵，他们就会像明天的阳光一样灿烂……