用合适的方法引导孩子顺利度过青春期叛逆

黄燕

【摘 要】 很多老师和家长都为孩子的青春期叛逆而烦恼，他们发现孩子到了青春期，忽然间变得不听话了，离自己越来越远了，说什么都嫌烦了……其实，这是孩子发展的一个正常时期——青春期。青春期中最令人头疼的就是青春期叛逆，一般从十二、三岁开始，持续到十八、九岁，该时期的孩子在穿着打扮上，追求时尚、追求个性，让自己变得很另类。同时，他们容易发脾气，做事鲁莽，推卸责任，与父母过度争吵，还有敌视行为。老师和家长需要多理解孩子，尊重他们，多沟通，用合适的方法引导孩子顺利度过青春期叛逆。

【关键词】青春期叛逆；对抗；引导；合适的方法；沟通和理解

如果想更好地帮孩子度过青春期叛逆，我们先要弄清楚：何为青春期叛逆？青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

一、青春期叛逆有5大表现：

1.青少年叛逆心理主要表现一：否定性

2.青少年叛逆心理主要表现二：评判性

3.青少年叛逆心理主要表现三：对抗性

4.青少年叛逆心理主要表现四：冷漠性

5.青少年叛逆心理主要表现五：阶段性

二、青春期叛逆产生的原因

1.孩子自身的发展变化。

2.性征的出现给他们的身心造成了冲击，孩子对变化感到不知所措，因而产生浮躁心态和对抗情绪。

3.青少年面对的压力，如交往压力、学业压力和生活中的无聊情绪等，也是叛逆心理产生的“沃土”。

三、如何应对青春期叛逆

1.肯定叛逆是孩子成长的表现。

2.以叛逆为契机，及时调整教养角色和教养方式。

3.了解孩子的叛逆类型，对症下药。

四、下面来举几个具体的案例，我们具体分析和讨论

1.师生冲突类。

师生关系的好坏会影响学生对学习的喜恶、学业成绩甚至直接影响孩子是否想继续校园生活的关键因素，良好的师生关系是孩子接受教育的前提。

案例：中途接班遇到琳，前班主任和我讲述了她们之间的故事。

琳是位成績不太好的学生，大概稳定在年级的车尾；行为习惯也不是很好，喜欢带零食来班级，吃完也不会把垃圾扔垃圾桶，只会把垃圾放在抽屉，给班级同学和老师都留下了脏乱差的印象。年轻的前班主任比较上火，多次请家长，琳也被爸爸揍过几次，妈妈是娴熟说教型。父母都是本土深圳人，家庭条件不错。多次交锋之后，琳和前班主任的关系恶化，针锋相对，慢慢演变为不想上课，不想见到她，甚至不愿提及前班主任的名字，上课时段就躲在校园的某个角落……

归因（我是这样想的）

这是典型的师生关系冲突案例。学生因为和老师的关系不好，引发她不喜欢老师、不喜欢她的课、进而叛逆、和老师对抗，对父母冷漠，做出更多违规的事情。

策略（我是这样做的）

①接班后我迅速关注琳，发现她的情商很高，学习基础差不爱学习；

②我认为学习不是人生的一切，我要和琳交朋友，融入到她的内心世界，真诚地去帮助她；

③几个月下来我们关系很铁了，偶然得知她的生日，于是叫上她的朋友给她过生日、请她吃饭；

④在日常教学中，抓住教育契机慢慢改变她，按照自己的风格和思路引导她变好。

孩子的现状：

①有一定学习热情，准时上学，遵守校规；

②有集体荣誉感，能帮助同学和老师；

③相处一年半，我们是铁杆好友，她还请我去深大看女排比赛、一起徒步、一起聊天；

④她现在开心、开朗，热爱班级，师生关系融洽。

2.青春期心理冲突类。

青春期是一个迷茫的阶段，不同的孩子有不同的困惑，作为老师我们要引领学生度过迷惘，走出困惑，健康成长。

案例：云风是班级学习中上等的男生，能够遵守校规班规，各方面表现良好。但是，初一、初二时他喜欢和一些行为习惯不太好的同学玩耍，甚至晚上玩游戏到很晚回家。父母只要说话教育，家里就会起冲突，完全听不进去。

初三开学初，班级组织一次大型班会课，他没有按要求穿服装，而且也不提前给父母打电话让家长送，只是在上课前10分钟说他没有合适的衣服。我很生气，不是因为服装没到位而是他对待问题和解决问题的方式。我没有让他参加班会，同时翻倍扣除了相应的德育分。班会课后我和他交谈了很久，从中考形式的严峻到非深户升学的压力再到亲子关系的重要性，最后谈到他的朋友圈。

从那之后我欣喜地发现他变了，能积极为班级做义工了（为了加回德育分），上课更加认真了，回家也不和父母对抗了，寒假他还主动把游戏从电脑卸载了。如今的他已是年级前30名的学生，朋友圈也清爽了许多。

归因（我是这样想的）

①青春期的孩子喜欢我行我素，没有形成正确的是非观，表现为否定、批评、对抗；

②家长没有正确的引导，普通说教容易导致逆反；

③孩子某种程度上希望证明自己的亲和力和领导力，所以他觉得和一些不爱学习的学生打成一片也是一种能力。

策略（我是这样做的）

①我会和他真心交谈，换位思考，站在他的位置来思考问题；

②给他设定目标，迷茫的学生往往是因为没有目标，那我们就结合他的实际情况来给他量身定制；

③营造紧迫感，让他感觉到压力；

④家校合作，与他的父母交流，让其少说教，注重教育的实效性。

反思

青春期是每个孩子都要经历的时期，有人早有人晚，有人能顺利度过，有人叛逆的比较明显，有人和父母或老师关系紧迫……怎样帮助孩子顺利度过这个时期是我们班主任的职责。云风是个有追求的学生，只是在初一和初二这个阶段暂时迷失了自己，老师发现后及时利用教育契机帮助孩子，认清形势，树立目标，帮助他看清自己要走的路。孩子一旦错过这个重要时期可能整个人生轨迹都会发生改变，所以我们是孩子初中阶段的掌舵人，一定要把控好方向。

【参考文献】

[1]舒雪冬.《10-18岁青春叛逆期，父母要懂得心理学》，中国纺织出版社

[2]尚阳.《别和叛逆期的孩子较劲》，长江文艺出版社