初中科学创新能力的培养之我见

周乐敏

【摘 要】随着社会需求的转变，教学工作开始面临全新的挑战，创新能力培养变得非常重要。创新是社会发展的活力，在科学的殿堂当中，教师只有结合课堂教学培养学生的创新能力，才能够为社会输出更多具有创新能力的高素质型人才。本文以初中科学教学为基础，综合在课堂中培养学生创新思维、在实验中营造创新氛围、在探究中提升学生的创新能力等方面，分析初中科学教学中培养学生创新能力的策略。

【关键词】初中科学；创新能力；培养策略

引言

创新是一个时代的灵魂，创新能力的培养是教育改革的突破点。在初中科学教学中，实施创新教育培养学生创新思维、为学生营造创新氛围、提高学生创新能力，是落实素质教育的核心，也是人才培养的关键。但是初中科学教学的现状并不乐觀，传统教学的思想和教学方法仍旧在阻碍着素质教育的开展。因此，有必要改革传统的教学方法，综合实际展开科学引导，促进学生创新思维的发展。下面，笔者将结合自身教学的经验，对初中科学教学中如何培养学生的创新能力提出自己的一点粗浅看法。

一、在课堂引导中培养创新思维

思维直接影响着大脑对客观事物的反映。在教学中，通过融合创新思维引导学生，不仅可以直接揭示客观事物的本质，还可以产生一些新颖的想法，取得良好的教学效果。对于初中生而言，学生们经验比较少，各类框架对他们的影响还比较少，因此，这一时期是培养学生创新思维的关键时期。相比现阶段注入式的教学方式而言，教师需要转变只注重结果忽视过程的想法，给予学生更多自主学习的空间，培养学生的创新思维。为实现这一效果，课堂中教师的引导就变得非常的重要。教学中，教师要重视课堂互动的设计，并通过创新思维熏陶引导，培养学生的创新思维。教师不仅要通过比较、实验、类比等多种手段提出假设，还需要引导学生学会使用假设或者猜想等不同的方式解决问题，注重再现前人发明创造的过程中，让学生在前人的轨道上经历成功与失败，体会到创造的愉悦。

如，在讲解牛顿运动定律部分知识的时候，可以突出牛顿是在前人伽利略的基础上创立了牛顿第三定律。之后，在教学中逐步渗透理想化的、模型化、借助极限值以及控制变量等方法，让学生理解如何建立科学的模型，并告诉他们如何根据现象和事实积极性科学推理。通过引导学生自主研究领悟，为学生指明一些先人创造的过程，激发学生的创新思维。

二、在实验教学中营造创新氛围

实验是科学教学的基础，也是实施创新教育的基本手段。通过实验教学，不仅可以激发学生的兴趣，还有助于提升学生的实践能力，促进学生创新能力的发展。但是，当前初中科学实验教学中普遍存在着只注重简单操作、忽视学生思考探索的问题，有部分学生在实验中仅仅是比着葫芦画瓢，并没有真正地体会到实验的原理和思想，这对学生创新能力的提升非常不利。因此必须对实验教学方法进行改革。

如在电学实验讲解中，教师可以先将学生分成不同的小组，允许学生在明确知道实验原理的基础之上，自主选择不同的器材、结合不同的步骤操作。通过这样的方式可以发展学生的个性、活跃学生创新思维，让学生学会取舍，懂得筛选信息。自主选择中，学生的分析、综合、表达等方面的能力也会得到锻炼。

学生思维活动是在他们迫切需要解决问题的时候产生的，因此，在实践中，教师可以将实践内容和学生学过的知识统筹协调好，激发学生的求知欲，让学生的思维处于一个积极地状态，为学生营造一个创新的环境。如，在讲解氧气制取的实验中，可以将实验进行改动，让学生分析这一实验和教材中实验的异同。在这一实验中，也可以选择高锰酸钾、双氧水、二氧化锰、氯酸钾等材料，让学生自主选择可以运用什么药品制取氧气，分析不同药品在制取的过程中有什么异同。在这个过程中，教师为学生营造一个创新的环境。在分析过程中，不仅巩固学生的知识，还提高了学生的创新能力。

三、在探究活动中提升创新能力

创新能力的培养中的关键要素就是探究，因此，在实施教学的过程中，可以通过创新模式引导学生，结合探究活动培养学生的创新能力。初中科学教学中开展探究活动需要教师联系生活实际，让学生们在众多问题中自主参与学习，并以小组合作的模式解决教师提出的问题。为达到教学目标，可以通过课题的方式引导学生探究。

首先，学生要搜集和课题相关的资料。资料收集存在多种途径，例如通过图书馆、上网或者是书籍搜索等，有时候还可以借助问卷调查等模式。第二，需要学生对资料进行加工处理，并作出符合自身探究需求的统计表，方便后期探究学习之用。最后，是对信息的加工处理，探究分析。在这个过程中，学生在教师的指导之下，可以认识生活、获取知识、应用知识。学生的信息收集、处理和加工的能力也在这个过程中得到发展。在探究活动中，学生的学习积极性得到调动，学生的兴趣得到发展，自主创新力也在这一阶段得到显著提升。

结语

总而言之，作为基础性学科，教师在教学中要结合学生的实际情况，综合学科的特点和学生认知的规律，尽量激发学生的兴趣，为学生营造一些创新的空间，让学生在教师布置的活动中不断提升自己。通过科学引导学生自主创新，加大力度培养学生创新能力，让学生沐浴在创新的阳光下健康成长。

【参考文献】

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