巧用数形结合 优化小学数学教学的探讨

林丽丽

【摘 要】数学是一门基础性学科，在小学数学学科教学中，占据比较重要的位置。在小学数学教学中，充分培养学生思维能力尤为重要，也是保证课堂教学质量的关键。因此，教师应该更加注重培养学生解题思维，让学生找到更佳的解题方法，从而保证教学质量。本文首先分析了小学数学教学现状，然后对数形结合运用于小学数学教学中的策略进行探究，以供参考。

【关键词】数形结合；小学数学；教学探讨

数学逻辑性比较强，在数学学习中，掌握良好的解题方法是提高学习效率，保证学习效果的关键。传统教育模式当中，教师大多教学活动针对理论知识进行，对于学习方法重视程度不高，导致学生难以掌握正确的解题方法，学习效率低下。数形结合是一种将数字与图形结合在一起，化抽象为直接的解题方式，能够帮助学生理清解题思路，降低解题难度，从而提高学生学习效率。

1.小学数学教学现状

1.1课堂注意力不集中

小学阶段的学生年纪小，自制力比较差，很难长时间集中注意力。因此，学生课堂注意力不集中的问题在小学数学教学中普遍存在。除了学生本身的原因之外，课堂教学氛围沉闷、教学内容枯燥、教学方法单一等都是导致学生注意力不集中的原因。所以，想要保证课堂教学质量，教师就应该积极寻求更加创新、生动、有趣的课堂教学当时，激发学生学习兴趣，抓住学生注意力，让学生积极主动地参与到课堂教学当中。

1.2学习效率不高

小学数学教学内容抽象性内容比较高，逻辑性相对比较强，对于小学生而言，学习难度相对较大。如果学生没有掌握一定的学习方法，将很难在规定时间内完成教师布置的学习任务。同时，由于课堂知识没有掌握牢固，学生上课效率比较低，解题正确率也不高。久而久之，形成恶性循环，学习效率更加得不到提升。

1.3课后复习效果不佳

除了课堂学习之外，学生想要真正将知识化为己用，还应该做好课后复习。但是，目前很多小学生课后复习效果不佳。小学生没能掌握正确的复习方式，或者本身没有认识到课后复习的重要性，这就导致学生在课后复习过程中，抓不住关键，复习效果也受到严重影响。因此，教师更应该注重引导学生掌握正确的学习方式和复习方式，从而保证学生能够掌握基本知识与技能。

2.数形结合在小学数学教学中的运用

2.1将抽象概念直观化帮助学生理解

在小学数学教学内容中，包含了很多抽象性概念，这些抽象性概念对于小学生而言，往往具备比较大的理解难度。教师在小学数学教学中运用数形结合，也就需要充分数形关系，注重运用直观图形，将数学教学内容中的数和形结合起来，使抽象性概念具体化，帮助学生更好地理解，从而降低学生的理解难度。同时，在这个过程中，还可以培养学生数形结合意识，让学生认识到数形结合学习方式的重要性，从而在以后的学习过程中，更好地运用数形结合，提高学习效率。

例如：在“小数的意义”一课教学当中，教师可以利用多媒体教学直观性的优势，在课前准备好直尺图相关课件，然后在课堂教学时，通过一些例子引导，类似在直尺图上寻找长度“3/10米”等，通过这种方式，让学生理解小数的相关概念。

2.2运用数形结合培养学生学习兴趣

小学生年纪小，本身喜欢凭借自身的兴趣爱好来决定学习内容。因此，教师在开展数学课堂教学时，还需要注重激发学生学习兴趣。教师应该尊重学生的主体地位，从学生的角度出发，寻找学生学习的热情点。数形结合的方式充分符合了小学生思维模式，更加适应小学生的发展。所以，教师可以运用数形结合充分培养学生学习数学的兴趣，打破数学在学生心中难度大的印象，减轻学生的抵触心理。学生掌握数形结合学习方式后，自身学习效率也会进一步提升，在这种良性循环下，对数学学习兴趣更浓厚。

例如：在面积相关内容学习过程中，教师引导学生掌握面积计算公式之后，可以通过图形的方式进行巩固。同时，为了拓展和提升，还可以在原有简单公式的基础上，将圖形混合，让学生用不同的方式求出混合图形的面积，如图1由四个长方形组成的大长方形，就可以让学生运用不同方法求大长方形的面积。

2.3活用数形结合加强学生解题能力

数形结合是数学重要的解题方法，教师在小学数学教学过程中运用数形结合，应该注意寻找数形结合解题的契合点，并且引导学生学会如何寻找契合点。只有这样，学生才能真正掌握数形结合解题方式，然后根据具体的问题进行判断，将题目转化为数形结合图形，简化题干，更好的发现解题思路，从而提升自身解题能力。值得注意的是，数形结合大多用于呈现数学信息，所以通常运用在应用性问题当中，在培养学生数形结合能力时，应该注意强调，不能为了运用而运用，以免影响学生正常学习。

例如：在解应用题时，教师就可以让学生运用数形结合的方式，将题干内容标注出来，从而更好的理解题目意思。类似“教室长8米，宽5米，现在要给教室铺地砖，想要铺出的地砖整体、漂亮，应该选择边长为多少的地砖最合适？”这种类型的题目如果只看文字，很难快速解答，这时候，教师就可以将题干转化为数形结合模式，帮助学生更好的理解和解答。

3.结语

综上所述，数形结合是数学重要的解题方法，因此，小学数学教师在开展课堂教学活动时，应该充分利用数形结合的方式，帮助学生简化抽象性概念，激发学生学习兴趣，提高学生解题能力，培养学生数形结合意识，从而保证课堂教学质量，提高学生学习效率和综合素质。

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