浅谈中职音乐教学中人文教育理念的渗透

植姬川

【摘要】我国教育事业不断发展，教育观念也日益更新，我国中职教育的培养方向也有了改变，其教育目标转变为培养全面发展的学生。音乐教育是中职教育中要求学生德智体美全面发展的重要教育内容，音乐教育可以有效的培养学生的审美，是中职教学的重点部门。如今中职的音乐教学必须要以人为主，进行人文教育，只有这样才能将学生放置在课堂的主体，让学生充分理解音乐，全面塑造人才。因此，本文就结合中职教育的实际情况来讨论如何在中职音乐教育中落实人文教育理念。

【关键词】中职教育 音乐教学 人文理念

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0272-02

人文教育是基于现代教学要求而提出来的教学理念，能够有效提高学生的文化素养和精神品格，因此在中职教育中引入人文教育是大势所趋。在中职教育中的音乐教学中，必须要引入人文教学理念，让学生不局限于掌握音乐技巧，还需要培养良好的审美。中职教育要培养综合素质的人才不仅是发展口号，而是需要实际的行动。在促进中职学生综合发展时，中职音乐教学是必不可少的一部分，因此中职学校必须对其予以重视，从而真正在教学中引入人文教育。

一、目前我国中职音乐教学中存在问题

目前我国中职教育的音乐教学仍然有大量的问题存在，这些问题或多或少都影响了中职教育的进步，不利于学生的全面发展，存在的问题主要有以下几个方面：

1.音乐教育在学校教育体系中地位不高

中职教育主要为职业教育为主，因此大部分的学生的学习以专业课程为主，学校对于学生综合素养的培养十分欠缺，这些现象都导致了我国中职教育音乐课程少，就算有也是选修课或者只是形式上设置这一课程，甚至有一些学校根本没有音乐课。学校将大部分的培养精力放置于专业课程的发展，对于音乐教学不重视，这就导致了教育体系的缺失，让学生自身也无法认识到音乐教学的重要性，难以培养综合性的人才。

2.缺乏足够的音乐教学设备

音乐教育在中职教学中的地位不高，所以很多中职学校缺乏足够的音乐教学设备，绝大多数的中职学校认为音乐课仅仅是选修课程，所以没有独立的音乐教室，就算设立了音乐教室也缺乏足够的音乐教育设备，所以这样的情况导致学生难以在听觉、视觉上获得音乐熏陶，难以培养良好的审美，也无法提高学生音乐鉴赏能力。

3.音乐欣赏教学模式过于老旧

目前我国大部分中职校园的音乐教师专业水平较低，采用的仍然是传统的教学模式，尤其是在音乐鉴赏课程中，教师只是把自己的想法强行塞给学生，并未给予学生自己表达想法的机会，很多学生对于音乐有不同的看法，却无机会表达，这就导致了学生产生了厌学心理。与此同时，学生的想象力难以发挥，也不利于学生审美的培养。

4.忽视人文教育

中职教学中的音乐教育缺乏应有地位，很多教师在教学中也仅是在课堂上进行音乐技巧的教授，并未向学生传授响应的音乐内涵。音乐是一门艺术，其创作者是在自然、个人人生领悟以及生活中获得创作灵感，从而创造音乐，音乐中富含了创造者的情感。因此音乐的教学不仅仅是对音乐技巧的教学，还应该向学生讲授音乐中富含的情感和人文情怀。现在很多中职音乐教师自己对音乐中的文人情怀无法形成正确的理解，因为自身理解不到位，使得他们只能把教学的重点放在技巧教学上。

5.缺乏合理的教学评价机制

如今中职教育中的音乐教学缺乏完善、合理的教学评价机制，正是因为如此才难以在中职教育中落实人文教育。中职音乐教育的评价机制并没有把评价重点放在学生对音乐中内含人文精神的理解上，所以为了获得更好的教学评价，在日常教学中更要以渗透人文教育为主。

二、在中职音乐教学中进行人文教育理念渗透的作用分析

由于中职教育中的音乐教学存在大量的问题，改革势在必行。而创新中职音乐教学必须以人文教学理念为指导，在中职音乐教学中采用人文教学理念主要有如下两点作用：

1.有利于提高中职学生的综合素质

在中职音乐教学中以人文教学理念为指导，是培养学生良好审美，促进学生全面发展的重要教学方法。音樂作为一门艺术，能够陶冶人的情操，培养人良好的审美，也是培养中职学生综合全面发展的重要教学科目，因此必须要做好中职音乐教学。而在音乐教学中运用人文教学理念则是培养学生综合素质的必要选择。在音乐教学中以人文教育理念为指导是符合现代教育理念的行为，也能够有效遵循学生的内心想法，其能够解放学生思维，培养学生的想象力和审美，从而提高学生的综合素质。

2.有利于提高中职学校现有的教学水平

随着社会快速发展，科学技术不断提升，在这样的社会环境下，社会对于综合能力强、专业技术过硬的人才要求越来越多，招人单位不仅仅要求应聘者具有较强的知识技能，还要求他们的思想理念达到公司要求。中职院校作为培养职业性、技术化人才的场所，在教学中必须要关注学生综合素质的培养。现代教育理念的核心为人文教育，是符合现代社会发展的教学理念，它要求学生具有与时俱进的品质，和终身学习的意识。因此在中职院校教学中以人文教育理念为指导，能够有效提高中职院校的教学水平。

三、中职音乐教学中渗透人文教育理念的主要措施

针对中职院校音乐教学存在的问题，其发展必须以人文教育为指导，而如何在音乐教学中渗透人文教学理念，本文根据实际提出了如下几点措施：

1.中职音乐教师们要积极主动的提高自身的人文内涵

教师作为人类灵魂的工程师，在中职教学中渗透人文教学理念，必须要从教师入手。音乐教师是中职学生在音乐学习的指导者，也是人文教学理念的执行者。因此培养中职学生的人文素养要求教师自身具有较高的人文情怀，所以中职院校的音乐教师必须要积极主动的提高自身的人文情怀，在日常生活中主动的充实自己，树立终身学习的理念，完善自身的专业体系，学习不同的艺术方式，并且运用于教学当中。教师在日常生活中应该要涉猎不同类型的音乐形式，从而拓宽自身的眼界，让其在音乐教学中能够从书本知识出发，进行扩展，从而丰富课堂，让学生获得更加丰富的音乐知识，提高学生的人文素养。与此同时，教师还需要对自己教学方式进行反思，课后进行归纳总结，力求创新教学方式，提高自身教学水平。

2.创新教学方式提高中职学生们对于音乐的理解

在中职的音乐教学中，音乐教师必须要创新音乐教学方式。如今我国大部分的音乐教师在教学课堂上仍然以自身为主题，采用的是填鸭式教学方式，这样的教学方式使学生在课堂上处于被动状态，无法与教师进行有效沟通，更不要说对学生进行人文教育了。因此在音乐教学中渗透人文教学理念，就必须要改变传统的教学方式，把学生放置于课堂的主体地位上，在课堂上可以通过开展各种类型的活动，组织学生对某一段音乐进行分组讨论，或者进行模仿，让学生能够解放思想，进行充分的想象，以便更好的理解相应的内容。同时，教师还可以利用多媒体技术来还原音乐情境，将音乐同其他艺术相结合，让学生能够更加深刻的感受到创作者的情感。只有这样才能有效的将人文教育理念融入音乐教育中，提高学生对音乐的认识，培养良好的审美观，促进学生德智体美全面发展。

3.对学生们进行课外音乐教学从而更有效的培养他们的人文精神

因为中职教育主要以专业技能教育为主，音乐课程安排时间少，并且课时也少，所以中职学生的音乐教育不应该仅仅在课堂上的40分钟，中职音乐教师应该充分利用课后时间对学生的人文情怀进行培养。音乐教师可以利用课外作业等形式来进行人文教育。例如可以利用课上一首大家都比较喜欢的歌曲，让学生在课后对音乐创作者的生平、创作音乐时的时代背景、音乐中所表达的作者情感进行搜索，并且可以写写自己的感受等。这样的课外教学方式能够有效扩展学生的知识面，加深他们对于这一首音乐的理解，甚至可以培养学生的兴趣。教师还可以让学生在课后听一些大师的音乐作品，从而培养他们良好的音乐鉴赏能力和审美，发散学生的思维，让学生们在音乐中能够身临其境，进而培养他们的人文情怀。

4.筛选教材内容，将理论知识转化为人文教育

发展中职音乐教育，首先要改变传统教育中照本宣科的教育方式。一堂优秀的音乐课堂，音乐教师必须要对课本内容有所取舍，要大胆的摈弃一些不适合中职学生学习的音乐内容，将书本的枯燥理论按照自己的专业能力转化为通俗易懂的人文家教育，让学生不仅能够有效理解相应的理论，还能够提高学生的思想高度，让学生真正感受到音乐、人文的本质。只有这样才能发挥人文教育的优势。在音乐鉴赏的课堂中，必须要以人文教育理念为指导，以人文教育为载体。例如，在课堂上，“生命之歌”一共有四首歌曲：《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》、《第六交响曲》，在对这四首歌曲进行鉴赏时，教师要对学生现有的身心发展特点、知识体系有整体的了解，从而对歌曲的教学进行有重点，有规划的选择。比如可以对《槟榔树下摇网床》这首歌曲进行重点教学，歌曲的主脑内容为描绘无私奉献的母爱，教师在课堂上必须要让学生感受到母爱的伟大并且萌生对母亲的感激之情，让学生做好移情。并且还可以给学生布置课后作业，让学生在课后向母亲表达自己的感激之情，比如为母亲唱一首歌、为母亲洗一次脚、帮母亲干一次家务等。这样的教学方法不仅能够高效的完成教学计划，还能够激发学生情感，从而进行人文教学。

5.体验文本的情感，对学生进行人文思想教育

中职学生已经形成了初步的三观，而我国教育中总是忽视对学生的情感教育。而中职音乐教育中情感教育是教学重点，中职学生对世界的认知能力不断成熟，在他们这个年纪，情感强烈、自我控制能力薄弱，冲动叛逆是他们的典型特征，他们不愿意听从长辈的意见，对自己的看法十分执着。所以在中职音乐教学中，必须要关注学生的情感。例如在进行亲情教育时，可以选用《父亲》《烛光里的妈妈》这些歌曲，利用扣人心弦的歌词和婉转的旋律让学生感受到父母对自己的深厚情感，从而培养学生对父母的感激之情。我国教育一直缺乏对学生的异性教育，如果只是一直选择避而不谈，让学生通过其他途径来了解男女之情，则会出现一些学校、家长都不愿遇见的后果。学校教育必须对学生进行正确的引导。中职学生的年纪是爱情的萌芽时期，所以在音乐教育中，必须要理性的引导学生，让学生树立正确的爱情观，以及培养对爱情积极向上的态度，在教学中渗透人文教育理念。在音乐教学中，可以让学生看著名的电影，例如《泰坦尼克號》，让学生对《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》形成自己的见解，并且让学生谈一谈自己的看法，让学生感受爱情需要一定的奉献精神。

6.不断提升自身素养，用教师人文理念影响学生

为了有效提高中职音乐教学水平，在教学中渗透人文精神，音乐教师需不断提高自身的专业能力，完善自身素养，从而更好的影响学生，培养学生良好的审美。音乐教师需积极学习不同的音乐类型，拓宽自己的知识面，将整个音乐体系融会贯通。与此同时，音乐教师在教学中需要不断改变教学模式，通过观察学生的反应，找出最适合本班学生的教育方式，从而更有针对性的进行教学。

四、总结语

现如今，我国正在积极推进教育改革，在这种大环境下，目前我国中职教育中的音乐教育一定要进行及时的改革，从而适应教育改革的整体目标，培养综合人才。因此中职音乐教师必须创新音乐教学方式，在音乐教学中渗透人文教育理念，让学生深入感受音乐创作者的感情，从而培养良好的审美，提高他们的人文素养，使得中职学生成为社会所要求的综合人才。

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