浅议农村初中学校如何上好安全教育课

谢平

【摘 要】学校作为每个孩子接受教育的重要场所，毋庸置疑，安全则是重视范畴当中的首要工作，孩子的学习成绩、学习状况、生活环境等都建立在安全基础之上，所以这也是家庭和学校最关注的问题。在初中教学场所当中，教师作为学生学习上的引导者和组织者、生活中的陪伴者和成长助推者，应该认识到自我在安全教育工作中的重要地位，其应该运用其专业的职业技能和丰富的教学管理经验，给学生灌输安全知识，锻炼学生的安全技能，因为这不仅是对学生负责的表现，也是不可推卸的重要使命。在保障学生人身安全的过程中，学校的安全教学是根本途径，由此可见，作为初中教学的组织者，应该协同家长，共同培养学生的安全意识，将安全教育课的相关体系进行完善。

【关键词】安全教育；实践与认识；优化结构

一、初中安全教育课开设过程中存在的问题

1.1安全教育课在整体课程结构中分配比例不平衡

通过相关教育部门的各地走访和调查发现，大多数学校对于安全教育课的开设问题重视力度不够，但是归根于学校没有意识到这门课程的重要性，没有专业教师或师资力量相对薄弱，教学模式和方案等比较落后，导致了这门课程的遗漏，学校作为总的管理方，没有对教学的相关机制进行完善，加之一些学校只是为了应付检查，只是在课程表上有所体现，实际上开设时间不达标或者根本就没开课，即使开课了，但开设内容没有实际运用性和实际操作性，教师从内心就没有重视起来，这就使安全教育机制丧失功能。一个仅仅重视教学质量，而忽视学生安全教育质量的学校不能够称之为合格的学校，学校作为学生接受知识的重要场所，应该将各种技能进行传授，这不仅顺应了当下教育环境的要求，也是为学生的长期发展考虑，投入安全管理工作是势在必行的。学校还应该组织各种教学模式，比如将安全教育课作为一次大型活动，或者是班会主题内容，让安全教育深入贯彻学生思想当中，并且将实际与理论相结合，真正意义上提高初中学生的安全防患意识，以备不时之需。

1.2安全教育课程教案系统混乱，没有形成整合机制

在教师对学生传授安全教育工作的过程中，学校应该将相关题材和教材系统化，这是保证其能够正常实施的重要条件和基础，学校应该在决定开设之前就制定详细可行的目标，接着安排到教师备课内容当中去，真实可靠的传授下去，进行耐心细致的讲解。在乡村初中，其已经随着我国教育体制深化改革实现了基础教育和素质教育，但是也只是平均水平，在细节上还稍有偏差，从整体环境看，大多数的乡村学校还没有达到相应标准，仍然在教学内容上、管理机制上、课程结构上都存在很多不足。首先，学校在实施教学过程中，应该有满足学生学习需求的场所和设施，很多乡村学校没有开设的原因包括学校资源欠缺、意识不足、建设缺乏科学性等等，国家应该将财政支出运用其中，保证资金上的大力支持，其次在有经济保证的条件下学校就不应该大打折扣，让学生在良好的教学环境和教学氛围中接受有实际操作性的安全教育课。

二、提高安全教育课的策略

2.1学校设立专门课程

学校作为教育的重要场所，首先就应该保证学生的安全，所以，由此可见开设安全教育课堂的重要性。首先，学校应该加强周边的安全防患实施工作，当下社会环境比较混乱，为了防止学生遭遇不测，就应该保证周邊环境的安全；其次，学校应该设立专门的课程，贯穿到学生整个学习内容当中，教师应该运用其专业知识和丰富的教学经验，不断转换教学理念，用丰富的教学模式来促使课堂顺利进行，比如，开班会的时候可以将安全教育作为主题，由学生们收集资料，让班委组织整个流程，深入贯彻安全教育课堂的实施。

2.2编写合理的教育教材a

学校和政府为了将贯彻安全教育工作，可以编写校本教材，这不仅能够帮助学生更好地适应，还能够保证课程内容的“因材施教”教学原则，学校可以根据学校自身发展状况，学生状况来制定相应教材，保证课程的科学性和严谨性。

2.3优化教学方案、转换教学理念

教师在对学生进行安全教育工作的过程当中，应该运用其专业的教学素养和丰富的教学经验，摒弃传统陈旧的教学理念，用丰富的教学方案来激发学生的内在学习动力，即使不作为必修课，但其关系重大，应该给予足够的关注度，让学生能够运用大脑内在运行机制将理论知识与实际操作相结合，在这个过程中，也需要教师将教学结构一分为二，也就是说一部分安全课在教室进行，一部分安全课在多媒体教室，如果条件允许，还可以在操场等室外活动，通过教会学生如何用灭火器，在遭遇不测时候应该怎样逃脱等问题展开一系列的教授，能够让学生们从自身角度认识到安全教育课程的重要性，并且拿出百分之百的热情来对待这门课程，这就从根本上提高安全教育课的教学效率。

总结

由此可见，学校作为学生接受教育的重要场所，应该做好安全教育工作，从根本上优化教学结构和理念。众所周知，安全是学生健康成长、学习进步的保障，如果没有安全可言，那么学校也就等于没有了教育目标可言。在当下形势相对复杂且难以控制的教学环境当中，各个地方的相关教育管理部门和政府部门都应该重视起来安全教育工作，并且将完善成熟的相关机制作为保障，从而能够提升教学管理工作的质量和水准，给学生提供一个良好的学习环境，从而从根本上加强学生安全防患意识。

【参考文献】

[1]期刊论文.农村中学德育管理存在的问题与对策.今日湖北（下旬刊），2015（7）

[2]期刊论文.给予儿童心灵关怀——读《农村安全论》有感，教育观察（上半月），2016.5（8）

[3]学位论文.指向留守儿童心灵关怀的农村学校安全教育， 2011