微课在中小学信息技术教学中的应用

王微微

【摘 要】微课作为一种新兴的课程表现形式，随着网络和数码技术的普及，微课在教育行业中越来越受到人们的重视和应用，微课在中小学课堂中如何能够良好的展现出其特有的效果，更加合理的去分配和优化教育资源，更好的根据每个学生的特点因材施教全面发展使我们目前所面对的问题。该文结合“微课”的特点，以及制作的方法，对微课进行了全面深刻的研究。

【关键词】微课；信息技术；应用

一、中小学信息技术概况

中小学信息技术课程是为了满足人才发展的需要，不断适应迅速发展的信息化时代而应运而生的必修课程，主要目的是为了培养中小学学生们面对信息时的信息素养和信息技术为主。有以下几点特点。

1.信息技术的基础

在日益发展的当下，信息技术越来越成为学生必须掌握的技能，信息技术对于学生们的影响越来越大，无论从事何种工作都对于信息技术的能力有一定的要求，而中小学信息技术课程正是对学生们进行信息技术中的基础知识作为教学的重点，能够提高学生们信息技术的能力和信息技术的素养。为学生们的日后学习打下一个良好的基础。

2.增强学生的实践能力

信息技术是一门特别需要学生们动手动脑相结合的课程，具有很强的锻炼学生们的动手能力的作用，在实践过程中不仅锻炼了学生们的动手能力也锻炼了学生们的动脑能力，有一举两得的妙用。在微机室进行集体操作不仅提高了学生们的操作能力和实践能力，也提高了学生在学习信息技术时的基本素质。

3.信息技术课程更能调动学生们的兴趣

信息技术课程在学习过程中具有很强的趣味性，这与中小学生所处的心智发展阶段是密切联系的，中小学生具有很强的求知欲和好奇心，这是他们想要学习的根本动力，而信息技术课程学生们会接触到一些新奇的知识和学习方式，从而调动了学生们学习的积极性。但是目前中小学生注意力集中程度有限，如何在这很短的时间内尽可能多的传授知识，达到更好的教学效果， 成为每一位信息技术教师所面临的问题和必须承担的责任， 教给学生们生硬的知识不如教会学生们自主学习，而微课正是解决这些问题的有效手段。

二、微课的含义和特点

微课是以微小的视频为主要的教学载体，记录教师在某个问题或者某个知识点的具体教学而展开的教学过程和与学生们相互动的全过程。微课的核心是课堂教学视频，同时它还包含与教学相关的教学设计，课件制作，等相关教学方式。微课在一定程度上对各种教学方式进行了整合，有效地组织了各种教学方式，构建了一个相对独立于课堂的主题教学方式。

1.微课的特点

微课在学生们学习过程中具有以下特点：1） 微课教学时间短，根据学生们的学习规律，和注意力能够集中的时间而定，微课的时间一般为5-8分钟最长不超过10分钟。2）微课的教学知识点相对较少，比传统的教学更加突出所要学习的关键内容，使学生更加明确学习目标，适合教学的需要。3）资源容量较小，微课一般借用现代信息技术的视频软件进行播放，所有格式也相对简单，并且资源总量一般只有几十兆，便于教师的携带和保存。4）微课资源所选取的教学资源一般都十分简洁，突出教学重点，明确教学目的。

三、微课的实际应用

微课的制作可以选择多种工具包括屏幕录制工具或者手机软件和手写版等一般的微课制作包括以下几个步骤：选题——教案编写——课件制作——教学与拍摄——后期制作——教学评价反思。优秀的微课要有以下特点：1）微课要计量做到原创，选题要适合多媒体方式的表达。2）集中处理传统教学中那些那难以解决的问题或者教学中的重点难点，不是对原有传统教学的照搬，而是要有新颖的教学设计和教学创意，让学生们感受到独特的课堂。3）由于微课的教学时间很短所以需要教师精炼课堂内容，简化教学程序使学生们更好的理解知识。4）微课教学要具能够直接解决学生问题，提高学生们的处理问题时的思维能力。5）拍摄时要画面清晰，声音洪亮，以教学主体为主简单明确。6）后期的制作和完善。保证视频播放流畅，字幕与视频相匹配。

四、录制与修剪

1.录制要点

录制的背景要保证简洁，最好是白色或者浅色。声音大小要合理，摄像头清晰，摄影角度最好从正面进行。也可以让一个学生坐在对面，模拟真实的讲课环境来进行录制。不要录制课堂教学，微课的目的就是创新教育解决传统课堂无法解决的问题。

2.后期制作

时间不要超过5分钟，超过5分钟无法通过初审，如果声音太大或者太小要进行调整，视频尺寸应为640*480或者320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式，以便于不同設备的播放和使用。

五、总结

微课在中小学信息技术的应用中起到了十分重要的作用，微课的应用，为学生们打下了良好的信息基础，也给让学生们增强了实践能力，提高了学生们对学习的兴趣。但是微课也存在一些不足，现阶段对微课的研究和设计还不够完善，实践也不够充足，只有正确的处理好这些问题，微课才能在教学上大放异彩，为学生们提供一个良好的学习平台。

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