静待花开

于斌

有人说过，每一个孩子都是一朵花，迟早都会开放，只不过花期有早有晚。的确，每一个孩子的智力水平、情感体验都不同，有的时候，适当地等一等，尤其是对一些学困生，效果反而会更好。

韩佳欣，是我们班典型的“学困生”。她非常瘦弱，平时衣冠不整，在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学都不愿跟她交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄、欺负她，所以她给人感觉较孤僻、不合群。看到她这个样子，我真为她着急。我下决心帮她改变以前的一些不良习惯，让她赶上来。不过，“冰冻三尺，非一日之寒”，转变她不是一朝一夕的事。我试过了很多方法，可是始终感到收效甚微。我听到过这样一个故事，名字叫做《饿死的梭鱼》。其实，韩佳欣不正是品尝过很多次失败的梭鱼吗？她也需要赏识，她也渴望成功。但是经过千百次的尝试后，她逐渐失去了尝试的勇气，失去了自信。正是这样的孩子才正需要我们用心呵护、用心赏识，帮助她重拾信心，给予他们成功的机会，重新树立对学习的信心。所以我决定从建立她的信心入手，采取以下几项措施对她进行转化。

一、摆脱自卑的阴影，扬起自信的风帆

在刚开始的时候，我利用中午及放学后的时间找她谈话，通过摆事实、讲道理、与其平等对话，了解其学习及生活上的具体困难，帮助他逐步提高学习的兴趣与自信心，并且在上课时注意多关注他。当她计算速度稍有所提升后，我就及时地表扬和鼓励他，为她加油；当她在学习中遇到困难时，我就开导她动脑筋，想办法，细心观察，对比分析，解决问题；当她在课堂上举起小手时，我就让全班同学为她喝彩，让她对自己充满信心。之后的一段时间里，我针对其在课堂及其作业情况，考试情况，利用课余时间找其进行单独谈话。我常对她讲：“自信是成功的第一秘诀。排除心理障碍，放下精神包袱，直起腰来，抬起头来向前走，相信自己一定行。”通过不断的心理暗示，使她的信心逐渐建立了起来。

二、降低目标，让其体验成功

1.分析现状，提出目标

根据对她平时学习情况的观察，我发现她不仅在对知识的灵活运用上显得吃力，就是对于基础性，识记性强的学科知识掌握得也很差。对此，我找她进行了一次长谈，具体讨论她的学习目标问题，针对起点较低、基础较差的现状，我与她共同制定了相对其她同学较低的目标，定位于书本的基础，背公式概念、做基本题，难题不作要求，比如，每天自己抽空到我这来背诵一首古诗。目标的接近，使她增强了学习的信心。

2.具体指导，实现目标

目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其他任课老师及部分学习较好的同学，给她各科搭配一个小帮手。韩佳欣看到这么多老师同学全力帮她，也体现出前所未有的努力，积极进行配合完成。果然，在接下來的课堂中，她的作业和小测验、默写和背诵都有一定的进步。

3.及时表扬，让其体验成功

有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够获得最为基本的尊重。使她增强了信心，提起了学习的兴趣。此后的上课，她显然比以前投入多了。

三、坚持“三优先”，多给予辅导

1.优先提问

在备课的过程中首先考虑到她的学习基础，专门为她设计一些简单的问题和训练题，使他在课堂中有表现的机会，品尝成功的喜悦。在课堂回答问题时，如果答不上来，就给她一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，一句婉转的提示。在她回答上来以后，又针对性地大力表扬，这样做，一是给予了她学习的自信心，让她明白，老师没有抛弃她。二是给她一个锻炼的机会，促使她专心听课。

2.优先批改作业

不管怎么忙，时间怎么紧，我都要按质按量批改好她的作业，并要求她当面及时纠正错误。这样做，一是使她感觉到作业必须得按时完成，作业必须得认认真真地做。二是培养她认真完成作业的习惯。

3.优先辅导

“学困生”都比较自卑，一般不主动向老师提问题。针对这一特点，我经常主动问她：这节课听懂了没有？还有哪个地方不明白？对没有弄清的地方及时补课。只要有时间，我会经常找合适的内容给他补课，对症下药。及时进行正面强化，通过锻炼，培养其挑战困难的勇气，锻炼其克服困难的意志，培养其战胜自我、战胜困难的顽强意志。

四、加强与家长沟通交流

我还经常通过打电话、QQ聊天、开家长会等形式与她的家长沟通交流，告知孩子在学校的具体变化，指导家长如何发现孩子的闪光之处，如何抓住孩子的点滴进步给予孩子鼓励和关心。让家长尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身不良的习惯，做孩子的好榜样。我与她的家长约定要齐抓共管，家长在家督促完成学习任务，到校后我检查鼓励。我也建议她的家长为孩子提供表现自己的机会，让她在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步，夸奖她的闪光点。在赏识的力量下，她从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。渐渐她转变了，还有了主动学习的意识。

通过本学期的教育和帮助，她的进步是明显的，在课堂上能自觉遵守纪律，跟随老师的思路完成学习任务。课后基本能按时完成作业，在课代表的提醒下及时上交相应的作业。学习成绩有较大的进步。各任课教师认为她的进步很大，转变明显。通过韩佳欣的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。

在我的眼里，每一个孩子都是一朵花，只是花期略有不同。而我，愿意在春风中，做一朵守护花的使者，默默地耕耘、付出，静候花开。我相信，只要你有耐心、爱心对待这些花朵，这些迟开的花朵将会开得更加绚丽，更加灿烂。