用爱管理 用心指导

张云峰

【摘 要】著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，教育是一门管理的艺术，更是一门爱的艺术。班主任工作不同于其它工作，他面对的是一些活生生的学生，班主任要付出的是无私的爱，无私的奉献。鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，对学生的热爱、奉献、尊重、理解是教育成功不可缺少的条件。本文是作者对班主任工作的几点做法，希望能和同仁们共勉。

【关键词】热爱；班主任工作；管理；信任

魏书生先生说过“走进学生的内心深处，才能发现学生内心的宽广和美好，同时一切教育难题在这里也能找到最佳答案”。班主任面对是活生生的人，并且他们正处于世界观、人生观、价值观未完全形成时期，班主任在教学与班级管理中，要让学生成为心灵对话者、烦恼倾诉者，情感寄托者，榜样示范者。心理学认为“爱是最好的管理艺术”，这时候班主任就要走进学生内心深处，倾听学生内心的呼唤，了解学生，关心学生，爱护学生，掌握爱的艺术，让他们快乐的学习，快乐的生活，快乐的成长。

一、修身养性，言传身教——做学生欣赏的班主任

第一，诚其意、正其心、修起身。范仲淹云：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。教师的心底应如山水一样自由、高尚、无私、光明、宽广；其言谈举止应该是优雅的，起到示范性引领作用。”“教师应诚其意、正其心、修其身，逐步完善人格进而达到尽善尽美的境界。”作为班主任老师，我时刻都在严格要求自己，不断加强自身修养，希望用自己的言谈举止来影响学生，如提前进入教室，课堂上不带手机，尽量用规范、标准、幽默的语言授课，课下认真学习教育学与心理学，加强与学生的沟通与交流，走进学生。

第二，制定规范可行的班级公约。“无规矩不成方圆”，一定要让学生懂得应该做什么，应该遵守什么，不该做的一律不能去做。并且规矩立了，一定要做到言既出，行必果。不能讲情面。当然了，班级管理不同于行政管理，因为教育管理的对象是未成年学生，要灵活处理日常出现的事情。但绝不能失去原则性，没有人喜欢没有原则性的人。学生违反了纪律要严格按照班规班纪校规校纪， 不能突破班主任的底线，否则学生会有恃无恐，很难形成班级凝聚力，班级管理也会成为一片混乱。

第三，要有担当，讲诚信。知无不言，言无不尽，要真诚，班主任要平宜近人、懂得宽容。尤其是班主任老师不要在学生背后说学生的坏话，要真诚的指出学生的缺点错误，帮助其改正，而不是面对学生的缺点错误一味的挖苦或嘲讽。向学生承诺的事情一定要做到，要说话算数，如果做不到要向学生解释合适的理由。

二、感恩教育，诚信感化——做学生信任的班主任

第一，“以学生为本”。注明心理学家爱马斯诺指出：“每个人都有爱的需求”。如果不了解学生、尊重学生，就很难起到教育的效果。所以平时要用心和学生沟通，和学生交流，走进学生，了解不同学生的脾气性格、对班主任工作很有帮助。即使学生的成绩差，也要尊重学生，这样学生才会听你的，否则连基本的尊重都没有，一味的挖苦学生，会造成学生的逆反心理，对以后的教育和班级管理带来很多被动。将“一切以学生为本，一切为了学生”才能提升班主任的管理工作。

第二，管理要充满爱，掌握爱的艺术。任何失去爱的管理方式注定会失败的，特别是对童心未眠的中学生。班主任在学校管理中处于举足轻重的地位，无论学习、生活、还是和同学们的关系处理，无论大事小情都要找班主任。所以一名优秀班主任要想得到其他教师以及学生的认可，要做到有爱心，这种爱不认同于父母、亲人、朋友的爱，这是一种无私地爱。只有这种无私地爱才能使教育产生无穷的智慧与爱。

第三，管理学生有耐心、持之以恒。耐心是一名优秀班主任教师的重要素质、也是做事成功的重要品质。对于自制力较差的学生要不耐其烦的反复教育，如果学生一而再、再而三的犯错误，班主任失去了耐心，会放任自流，导致学生破罐子破摔，那么前面的教育也是前功尽弃，导致教育失败。要充分认识到学生是有差异的，要想让学生都达到统一标准是不可能的，要认真研究和分析学生，对待不同的学生要用不同的教育方法。比如，有的学生是顺毛驴型的，可能单纯的批评会起到事与违反的结果，不如先顺着这种学生的意图走下去，在告诉他这样的后果，这需要心平气和的和学生谈，像聊天一样。让学生感到没有压制感。同样后进生的辅导，偏激生的纠正也要反复一次一次。

高中学生还处于世界观、人生观、价值观的形成时期，特别是在新的社会转型期，留守家庭给学生帶来了很多不健康因素，偏激的学生还大有人在。并且不同的家庭教育、不同的学习基础、不同的生活经历导致了学生存在着很大的差距。所以对学生的教育也应该“因材施爱”。用爱灌输，用爱疏导。特别是对缺乏爱的学生要投入更多的爱，使学生从家长身上得不到的爱，在班主任这里得到，从任课老师身上得到。如果把班集体比喻成“魂” 的话，那么班主任就是照亮灵魂的“灯”，那么魂的思维启发需要灯的功能的发挥，要通过责任感、爱心、耐心、热心来达到最大限度的体现，从而使每一位学生在班内能感到爱的滋润。因此做一名优秀的班主任，每一位班主任老师都应该用心去做，要坚持用爱指导和用心管理的原则，让课堂教学成为传播爱的途径。让学生管理成为拉近心与心距离的方法。

【参考文献】

[1]秦华.教育从心开始，《新课程学习》

[2]骆小军.用爱指导 用心管理，《教师成长与专业生涯发展》

[3]王煜.高中班主任的管理艺术，《教育随笔》

[4]王长卓.新时期下关于如何做好中学班主任的几点思考，《学校管理》，2015.06

[5]谢南晋.新时期下如何做好高中班主任管理工作，《科学管理》

[6]杨翠琴.感恩教育 诚心感化——浅谈高中班主任班级管理，《教学研究》

[7]谢南晋.新课背景下如何做好班主任管理工作，《科学管理》