班主任工作减负“三部曲”

孙红

你想未老先衰吗？你想又苦又累吗？那么做班主任吧！这是我初为班主任时的感受。班主任工作既艰巨又辛苦，小学班主任更要既是严师又是严母。学生的纪律、卫生、安全以及身心健康等情况，事无具细样样操心。原本教学任务已经很重，再加上繁杂的事务，班主任每天到校就像陀螺般转个不停，事情多的要一样样记下来，逐一去完成，这样往往还是力不从心，每件事都草草处理，不尽如人意，身心疲惫。在不断的教育教学过程中，我摸索过、探求过、失败过，终于寻觅到一条“轻松”的班主任之路。很想把有限的经验和作法与我的同仁们分享，希望每位班主任可以轻松的工作，享受班主任工作给我们带来的快乐与自豪感。

一、爱心减轻压力、缓解疲劳

后进生一直是班级管理的一大难题，他们虽然为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响。这样的孩子自尊心强，敏感，缺少关爱，如何转化他们，让他们能在班级中起积极的正面作用，是班主任教育工作中一个普遍而又严重的问题。我教过的一个学生李桢就是一个让老师头疼的孩子，三天二头就有其他学科的老师告状，你班的李桢上课又捣乱、作业又不写、眼操又不好好做……这样的学生我哪会有好脸色给他看啊，我以为靠我的严厉可以威慑住他，确实他在我面前向小猫一样，可只要离开我的视线，就错误不断。就是这个调皮的孩子，却给了我一个启示，让我在教育方法上有了质的飞越。

那是“六一”运动会休息时间，同学们兴高采烈的玩着游戏，这时、李桢小心翼翼的来的我的身旁，欲言又止。我诧异地问道：“有事吗？”李桢小脸憋得通红，看看周围同学关注的眼神，终于鼓足勇气说：“老师我可以亲你一下吗？”我一改往日严肃的表情问他：“为什么啊？”他支支吾吾地说不出个所以然来。这时班里的一位善于表达的同学叙述了事情的原因。大概意思是“同学们在玩石头、剪刀、布的游戏，谁输了就要在勇敢和诚实中选择一样并付诸于行动，李桢同学输了，他选择的是勇敢，付诸的行动就是在我这个严厉的老师脸上亲一下。”听了这位同学地讲述，我的心里像是打翻了五味瓶，一种说不出的滋味涌上心头，与老师亲密的接触，竟然是需要勇气才能做的事。我急忙对李桢说：“可以啊，老师很愿意！”李桢一脸的开心，在我的脸上亲了一下，那脸上的满足、愉悦也牵动着我的心弦。我在心里暗暗下决心，今天彻底放下老师的架子，参与到孩子们的游戏中。放学时，李桢来到我的身旁，诡异的笑着，完全没有了要亲我时的胆怯。他说：“我今天真开心啊，老师和平时不一样。”我说：“那你说说啊，有什么不一样？”他说出的话让我好感动。“老师像妈妈。”作为一名教师还有什么赞誉比孩子把自己看作妈妈更好的称赞呢。我很开心地说：“好啊！从今天起，你就是我的儿子了。”第二天上课，李桢象变了个人，上课不再溜号，一节课视线几乎就没离开过我，上课从来不回答问题的他，也在我目光的鼓励下，举起了小手。调皮捣蛋的李桢不但自己在纪律上有了转变，还能主动帮助我维持班级秩序了，成了我班主任工作的得力助手。

爱是最强大的教育力量，李桢的转变深深影响了我的教育观。每一位学生都是纯净的、心怀感恩的好孩子，只要我們用心去了解他们，走进他们的内心，了解他们的内心需要，做他们的良师益友。他们愿意听我的话，班级管理上了一个新的台阶，我不再是每天判不完“官司”的法官了，乐在其中也就不觉得累了。

二、责任分解、管理减负

我在班级提出“我为人人，人人为我”的倡议，把班级的日常工作划分成若干个具体岗位，既有负责人，又有监督员建立完全自主式的管理模式。实行四级责任制目标管理：班主任—班长—组长—岗位负责人。指导学生各负其责，分别管理班中大小事务，做到“人人有事做，事事有人管”，定期总结，奖罚分明。在班级中形成起客观、公正、公平、积极风气；通过一系列的创新管理，学生的自我管理、自我约束能力不断提高，增强了班级的凝聚力和向心力。

在工作中摒弃以往大包大揽、面面俱到的管理方法。把更多的机会留给学生。通过一系列的创新管理，学生的担当意识、尽责的能力在学生这个大家庭中得以锻炼。自我管理、自我建设、自我约束能力不断提高，增强了班级的凝聚力和向心力，我也可以做一个“轻松”的班主任了。

三、活动为载体，花开我信步

学生的素质培养是班主任老师的重要任务，我通过组织各种活动和竞赛，把活动设计的有目的，有准备，有成效。根据活动和比赛的特点，选出特长生，让他们做活动负责人或主持人。学生全程参与活动方案的策划、撰写等，通过活动很多普通的同学参与到了班级管理中，既为大家服务又提高了主人翁意识形成班级合力。

例如在开展水果拼盘实践活动中，我找出班级平时学习成绩不太好，但绘画好的李阳设计水果拼盘的样式，展示了他的风采，增加了学习的自信。《特色成语接龙》、《放飞梦想风筝》比赛等活动，培养了学生们的兴趣爱好，从而塑造他们健全的人格。

活动越来越受到学生的喜爱，孩子们乐于参与，也受到了家长的大力支持，每一次活动对于学生来说都是一次提高的机会，我这个班主任也由指导者和协调者，不经意间变成了权威评论和“悠闲”的观察家了，学生的管理“轻松”了，过去是我牵着孩子们进步，现在是学生们推着我一块前行。

全国知名班主任郑学志老师说：“累”一定是我们做错了什么。我们要改变自己的做法与想法，只要找到了方法，我们就会从“累”中解放出来，做一个轻松的班主任。