浅谈如何提高学生的语文能力

牛蕊

在语文教学实际中，总存在着学习能力强的学优生，也存在着一些基础比较差，学习能力比较弱的学困生；而中等水平的学生则占多数。这三种学生在学习上是不同步的。而我们的语文教学，教师总是统一要求，让学习“齐步走”，这种教学上的“一刀切”造成了学优生“吃不饱”，学困生“消化不了”的局面。打破这一局面的有效途径是在教学内容上进行“弹性”处理，整合语文教学内容，做到下要保底，上不封顶。根据新课改的理念，注重基础和自学能力是我们培养学生的方向，所以我结合教学经验：严抓基础知识，发展自学能力，让学生的基础与能力齐步走，激发各个层次的学生学习的积极性，能根据学生的差异培养自学能力，学生们都有提高。

一、精讲精练，抓好重点基础知识

自从我担任语文教学以来，不断的思考，不断地总结经验，根据学生的特点，结合高年段语文的教学重点，最后我认为精讲精练特别适合我们现在的这种教学模式。所以，备课中我会认真的看教参，掌握好重难点，每讲一课之前我总是想这堂课应怎样导入、过渡、总结，才能使学生易于接受。先预设哪个环节才能辐射全文，有效地统领对整篇文章的感悟。在讲读课上，我做到精讲。并且每一篇精读课文的重点都与本单元的习作密切相关，在讲课的同时注重作文写法的指导，课后及时让学生小练笔，另外我对阅读课文都是略讲，学生明白道理即可，有的时候，让学生自学，课上做练习。做到了详略得当。这样也节省了不少时间。

二、激发兴趣，主动学习基础知识

上好一堂课，学生的兴趣情趣、精神状态很重要。在这一方面我的感受是课堂上采用灵活多样的教学形式。如研究性学习、讨论式学习、小组内互动学习等等。其次是丰富教学内容。多利用小故事、有趣的事情穿插其中，吸引学生的兴趣。其次联系一些社会热点拓宽学生的视野。采用你追我赶的接力赛式的学习大比拼。让学生树立小的学习目标，逐渐扩大，逐步提高。养成主动学习基础知识的习惯，养成主动复习、预习的习惯。逐步提高学生的学习能力。

三、重视朗读，提高朗读能力

怎样在课堂中恰当运用朗读教学呢？我认为教师应以身作则，范读必不可少。范读传达着教师本人的态度，范读时的鲜明的爱憎，强烈地影响着学生，使他们的思想感情和教师发生共鸣。其次，在范读的基础上运用形式多样的读法：如个别学生朗读、分组朗读、齐读、自由朗读、分角色朗读、表情朗读等。朗读的形式应该根据目的的不同而不同。对于学生朗读能力的提高，我们也要因生而异，逐步训练。

四、重视积累，打好作文基础

（一）积累语言是写好作文的基础

1.阅读理解促积累。读是阅读教学中的重要环节，读多了，读熟了，才能加深理解课文内容，使课文的语言进入学生的心田，而只有在理解语言基础上的读，才会读有所值，读有所得。所以我要求学生在预习的时候充分阅读，根据自己的理解做练习册上的基础习题，达到理解。让阅读、理解“两条腿”走路，让阅读、理解能力平衡发展，从而达到有效积累语言的目的。

2.迁移练习促积累。语言的积累是为了迁移运用。指导学生灵活运用课文中的好词佳句，成功片段，是深化语言积累的有效方法，在课堂教学中，教师要善于捕捉迁移练习点，指导学生有机积累语言。我们现在的语文课本单元要求特别清晰，每个的单元都讲明一个道理，教会学生一种写作方法。所以在教学中我常常是精讲每个单元的第一课或者选有代表性的一课，把方法讲透，剩下的课文方法几乎一致，这样学生在学习剩下的课文时，既巩固了教学方法，又能说得头头是道，而且在小练笔上还会运用。

（二）组织好课外阅读是落实语言积累的重要条件

多年来我一直要求学生多读中外名著，有意的书籍，指导学生读好书，多读书，井指导学生在读书过程中摘录好词语、好句子、好段落，写上自己的一些看法等等。我也组织一些读书心得交流会等等，促进学生读书，并且每天都有一名同学分享他在读书的过程中的好词好句，精彩片段。达到了读书共享。

五、细心批改，提升综合能力

在语文教学中，孩子们粗心、爱写错别字是最棘手的问题。批改作业、作文试卷时，我都会把学生的错字、错题记在本子上，写上名字。错题重点讲，不错的不讲。我的认真批改，学生们也就不会怠慢了，同时也避免了会了还要写的弊端，这样节省了学生的时间。另外我还把语文中常见的题型不间断的练习，查漏补缺，总结归类，学生会了就不练习了。如果不会，在作业时会体现出来。久而久之成绩就上来了。学生也学会了自己归纳，归类学习。

六、严明纪律，学生成功法宝

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。每学期一开学，我总会在每个小组选一个语文成绩好的、负责任的当小组长，负责检查作业和背书。我会利用早读的时间进行抽查。经过一段时间的纠正，最后，孩子们发现偷懒在我这根本过不了关，就渐渐地养成了按时完成作业的习惯，这样良好的班风学风就形成了。所以，对于学生的要求，我们一定要严格，使之成為一种习惯，也许最初的我们会很累，但是习惯形成之后，学生的自觉性提高了，我们就会轻松很多，学生学习的积极性也会很高。

七、持之以恒，共同走向成功

我们常常教导学生，做事情要持之以恒，我们自己也知道做事情必须持之以恒，但是很少有人能够坚持。作为老师，在要求学生的同时，自己一定要先做到。我们都知道多大数孩子的学习态度跟我们老师有关。老师要求严格，孩子们的学习态度就认真，尽自己的能力学得最好是我经常鼓励孩子们的话。学生们也会努力地学习，做到不懂就问，老师也要有耐心，相信学生，给学生成功的感觉，让学生体会到快乐和幸福。我相信一分耕耘一分收获，我也相信付出总会有回报。总之，我在语文教学中坚信四个字：天道酬勤。我用我的行动感染学生，我们共同走向成功。