谈小学语文课外活动的拓展

郑咪

小学语文是小学课程中最主要的学科之一，其对小学生的语言能力、表达及写作能力等都具有非常重要的作用。因此，如何提高小学语文的教学水平是教师普遍面临的问题。在小学语文教学过程中拓展课外活动，不但能提高小学生学习语文的积极性还能帮助学生提高创造力、思维能力，对于提升小学语文教学质量具有非常重要的影响。

每个小孩都有爱玩的天性，因此对于小学语文的教学，老师在教学过程中要注重结合生活实践，将以往传统的教学模式逐渐改变为以学生为主的素质教育，注重教学模式的灵活性，着重培养学生的兴趣爱好，广泛开展课外活动，开拓学生的思维，让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，在根本上提高小学语文的教学水平。

一、语文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的作用

（一）拓展课外活动是提高小学语文教学质量的必备条件

小学生天性好动，很难长时间集中注意力学习，对于学到的知识很难掌握牢固，如果老师还是按照以往传统教学方法一味灌输知识给学生，根本就无法满足学生的需要，在教学过程中开展课外活动，能激发学生的好奇心，增加学生对语文的关注度，并且随着时间推移培养起学生对语文的爱好，使学生在接受语文知识时还能积极踊跃地发言，进而提高小学语文教学质量。

（二）拓展课外活动是学生全面发展的前提

在应试教育环境下，学生往往都是被迫接受课堂知识，失去了学习的主动性，也失去了对语文课堂的兴趣，开展课外活动可以让学生在更为广阔的视野下接受学习知识，还能了解一些课本上没有的知识。此外，还能培养学生之间的感情和实践能力，促进学生全面健康的发展。

（三）拓展课外活动可助于老师因材施教

通过开展课外活动，学生可以找到自己的兴趣，可以在活动中根据自己的喜好选择相应的项目，而老师也可以了解到学生的性格、爱好，因材施教，着重培养学生的特长。

二、广泛开展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量

（一）在保证教学进度的基础上，积极开展各类竞赛活动

开展小学语文课外活动的原则是为课堂教学提供保证，因此在组织活动时一定要与课堂教学进度相符合，可增强课堂教学效果。老师可根据学科的特性组织一些较为符合的竞赛活动，如作文竞赛、写字竞赛、朗读比赛等，若在教学过程中学生出现错别字的情况和基础不牢的现象比较严重，老师可在每一单元教学完后，组织开展识字游戏或者默写比赛，让学生将本单元的生字或者生词默写并朗读出来，在此过程中增加竞赛色彩，改变了以往单纯反复记忆枯燥的方法，同时还激发了学生的竞争意识，提升了学生学习的积极性。另外，在小学语文教学中普遍存在朗读质量差的现象，老师可以针对学生的不同层次将学生进行分组比赛，能培养出学生的朗读技巧，在比赛中学生互相竞争学习，在一定程度上学生的朗读能力会有效提升。

（二）增加小学生的课外阅读量

在新课改下，增加课外阅读量成了学习语文的重要部分，因此在小学语文教学过程中老师应该积极的组织学生进行课外阅读，在课堂中引导学生多学习教材之外的知识，增加自己的课外知识，同时每周定期的开设几节课外阅读课，并且对所读的内容进行总结，以加深印象，老师也可根据学生的阅读偏好，为学生介绍相应的书籍，鼓励学生多读书，促使学生养成喜爱读书的习惯，老师还可根据课文的知识为学生安排阅读任务，促使学生带着问题完成相关的阅读，这样不但能培养学生阅读理解能力，还能帮助学生养成良好的读书习惯。

（三）针对小学生写作难的问题，开展课外活动

小学生一般在三年级左右会接触作文写作。作文是对小学语文知识的一个综合检验，其包含学生的语言表达能力、情感表达能力、词汇量等诸多因素，对于初次接触作文的小学生来说是比较有难度的，同时小学生的阅历比较少，对生活体验甚少，很多学生都会觉得作文很难写。因此，老师在布置学生写作时可以先拟好主題，然后再组织学生开展课外活动，在实际生活中找灵感，在实践中积累素材，以身边的人和事为基础，让学生逐渐认识到学习的乐趣。比如以一篇“我为他人献爱心——发生在身边的事”为主题的作文，老师可以组织学生体验这种实践活动，通过“献爱心”活动让学生自己搜集素材，在此过程中不但培养了学生的良好品德，还对写作文提供了素材。

（四）开展兴趣小组

小学生心智都不成熟，对于事物的喜好都有很强的偏向性，老师在教学过程中可以结合每个小学生的兴趣爱好，开展各种兴趣小组，组织学生参加各种课外活动，这样不但能开阔学生的视野，还能让学生的优势都能得到体现，培养其学习的信心，同时老师还可以根据学生的喜好，成立各种小组，如板报小组、作文小组、书法小组等，学生根据不同的分配完成自己的岗位，这样不但能巩固语文知识还能提高其团队合作意识。

在新课程的改革下，老师要打破以往传统的教学方法，注重小学生的个性发展，在教学中拓展课外活动，学生能够获得许多在课堂中接触不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣和学习热情，进而提升小学语文教学效果。