影响小学品德与社会课教学效果的因素及对策

涂瑛

【摘 要】为了做好小学品德与社会课教学工作，教师必须要对影响小学品德与社会课教学质量的因素进行分析和整理，然后针对这些因素可能产生的一些问题，及时采取有针对性的措施，解决好这些问题。只有这样才能够真正的为促进小学品德与社会课教学质量的提升提供科学有效的保障。在现代小学品德与社会课教学的过程中，为了满足素质教育和新课程改革提出的一系列的要求，我们必须要重视影响教学效果的因素，针对这些因素可能产生的问题，制定科学有效的对策，为学生的成长和发展提供科学有效的保障。

【关键词】小学教育；品德与社会课；教学效果；影响因素；对策思考

在现在小学品德与社会课教学的过程中，老师必须要针对影响小学品德与社会课教学效果的因素进行仔细的分析和整理，针对其可能产生的问题提前制定好科学的对策解决好这些问题，只有这样才能够为小学品德与社会课教学的质量提供科学有效的保障。也只有通过这样的方式，才能够为学生的成长和发展提供科学有效的保障，真正的时候挖掘出学生的潜力。

1.国家开设的法制教育课是小学生思想品德形成的保障

不管哪个国家或社会，国家的主流意识与形态对人的成长有着举足轻重的作用。国家在制定方针、政策时，一定要从适合本国实际出发，制定出有利于青少年一代积极健康成长的措施和奋斗目标，积极提倡和宣传人民群众喜闻樂见的先进事迹和先进人物，并号召广大青少年向这些英雄学习，形成向英雄学习的良好风气。在学习的过程中不断培养自己良好的品德和情操。中国是一个拥有千年文明和无数英雄楷模的文明古国，树立楷模、宣传先进是我们一贯有效的思想教育手段。这在当代仍然有着积极的意义，对青年学生更是有着深远的教育影响。它关系到民族的未来。所以我们要广泛的开展这一类教育。另一方面，国家还必须制定出相关的法律措施，对于那些危害社会公德和妄图颠覆国家政权的犯罪分子严惩不贷，特别是在经济高速发展的当代，一些人在利益面前，为了追求金钱而不惜滥用手段，甚至破坏国家的利益和安全。国家执法机关应对这些人实行严格的管理与制裁。以保障良好的社会风气的盛行，给青少年一个良好受教育的社会环境，学校老师更应当联系当前社会生活中的案例与现象来加强法制教育，让青少年树立“以爱祖国为荣、以祖国为骄傲”的良好意识。形成有法可依、违法必究的法制意识，使青少年从小就学法、懂法、守法，树立正确的法制观。

2.社会环境是学生思想品德形成的关键

任何一个人，都是生活在一定的社会环境之中，而且和周围的人有着千丝万缕的关系，脱离社会生活的人是不存在的。当前，网络环境对青少年的影响极大，尤其是一些追逐利益的不法网站利用青少年喜欢上网的特点，将大量淫秽色情的图像文字资料放在网上，使青少年身心受到很大影响。社会就像一个大熔炉，它可以把青少年熏陶成堕落的一代，同样，也可以把青少年锻炼得刚强、坚毅和有志。初中思想品德课程的和谐社会教育内容在构建和谐社会中有着重要的基础性作用，现在我们所提倡的：“环境育人”，就是在优美的自然环境和良好的社会环境中陶冶学生们的情操，催人积极向上，使学生有健康的体魄，能以满腔的热情迎接新生活。为提高学生的思想觉悟，加强对初中思想品德课程体系中和谐社会内容的教育，就要求我们生存的社会环境必须有利于学生的身心健康与发展；有利于学生思想品德朝着积极健康的方面发展，使小学生的生活环境和学习环境显得阳光明媚，充满友爱和团结的祥和气氛，让他们沿着健康积极的方向成长，在未来承担起建设伟大社会主义祖国的重任。当然要做到这一点，就要求家庭、学校、社会执法部门共同协作，坚决清除社会环境中有害于青少年健康成长的毒瘤，净化我们的生活环境，使青少年一代沿着健康的道路茁壮成长。所以，我们坚决治理当代青年生活的社会环境的意义非常重大。

3.学校教育是学生思想品德形成的基础

作为培育人才的学校，就必须创建一个有利于学生思想品德成长的良好环境，对学生加强爱国主义、高尚情操的思想品德教育，让学生既学到科学文化知识，又提高思想道德品质，特别是学校思想品德教师，是人类文化的传递者，也是学生心灵的铸造者。我们不仅传递科学文化知识，而且还起着塑造学生心灵的作用。当学生从开始入学之日起，就受到教师一言一行的感染，而且还会仿效教师的做法为人处事。因此，作为一名思想品德教师，首先，必须有系统的马列主义理论修养，用马列主义的理论来正确地指导自己的教育教学工作。其次，作为一名思想品德教师，还必须具有系统的、精深的专业知识，按照教学大纲的要求、本着教书育人的目的，用自己的知识教育学生，吸引学生，使他们感受到学习知识的乐趣，在教育教学工作中做一个真正的科学文化的传递者。再次，作为一名思想品德教师，不仅只是传授文化科学知识，而且要在传授知识的过程中，结合自己所授科目的特点，利用先进人物事迹对学生进行爱国主义教育，这是思想品德课的重要内容，也是判断学生是否成才的重要标准。同时，教师还必须以身作则，严格要求自己，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和教育学生，使自己的学生成为品学兼优的健康的人，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。

4.丰富的文本和音像资源

文本和音像资源包括教材、图书、报刊、宣传片、图片等。品德与社会其本身是开放性的学科，音像资料里包含丰富多彩的品德与社会方面的资源，教学中，教师应根据教材内容设定情景，调动学生情感，让课堂贴近生活，充满真实性、趣味性、让教学更生动，提高课程的教学质量。如，《妈妈洗脚》宣传片，从情感出发，从小让孩子懂得什么是孝，情节生动，画面优雅，教育含义十分深刻。一经播出立刻引起强烈的共鸣和反响。

总之在学生思想品德形成的过程中，国家、社会、学校、家庭都对学生思想品德形成起着千丝万缕的影响，因此社会各个方面都要共同承担起教育青少年的责任。学校和家庭在培养学生思想品德方面要力求多从教育学生方面着想，这就要求我们每个教育者必须在学生面前树立光辉的典范形象。严格规范自己的行为，真正成为学生学习的楷模。

【参考文献】

[1]彭丽敏.小学《品德与社会》课堂教学探究[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C].2013

[2]王昭舒.小学《品德与社会》校本课程实施的个案研究[D].东北师范大学，2013