以生为本的小学语文写作有效教学研究

王锡斌

【摘 要】在小学语文教学中，写作既是教学的重点又是难点。直接影响着学生语文综合素养水平的发展。但是在教学过程中，写作课的教学内容对老师来说难教、对学生而言难学，如何进行有效的写作课程教学成为老师们互相研究的热门话题。随着课程改革“以生为本”的教学理念逐步在课堂普及，对写作课程的教学效果也起到了积极的促进作用。

【关键词】小学语文；写作课；生本理念；有效教学；研究

随着新课程的改革的推广，生本教学理念在教学中得到了更多的推广和实践。更多的老师开始意识到，在课堂教学中重视学生主体地位的重要性。那么在小学写作课的具体教学实践中，以生为本的教育理念应该如何加以实践呢？本文将就这一问题展开深入的探究。

一、当前小学生写作课现状分析

写作课程作为小学语文教学的重要内容之一，在课程标准和教学要求中都占据了重要地位。引起综合性的教学效果对学生的语文综合素质起到直接的影响作用。但是，目前的小学写作课程教学现状却存在一些阻碍教学效果的实际问题。

第一，学生缺乏写作的兴趣和积极性。小学生的语文基础和生活阅历有限，本来应该对自己不了解的世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，刚好可以借助写作这一途径进行自我的情感、语言和个性的抒发。但是在现阶段的教学实践当中，小学写作课堂上的学生对写作活动表现出了兴趣并不浓厚，学生自主的表达欲望也没有得到有效激发，只是为了完成老师布置的作业而进行写作。在实际的写作过程中，有些学生因为在乎成绩，而套用一些较为成熟的模板，不能真正表达自己独特的思想。一些学生则完全不用心的敷衍交差，导致写作训练失去教学意义。这样的情况下严重阻碍了小学写作水平的发展。

第二，学生的写作缺乏真实内容。写作这一活动是带有年龄特点的，小学生的写作内容就应该充分展现小学时代的情境和小学生的真情实感。虽然学生的写作技巧还不够成熟，但是内容中也应更多的具备学生的个人特点。目前的小学写作课上，学生的作文内容往往高度相似，有些甚至脱离小学生的实际生活，缺乏真情实感使得文章空洞乏味。例如：描述自己的一位亲人，常常就会出现生病的场景。再如：记一件好人好事，做好事的叔叔总是“个子不高”有着“宽宽的肩膀”等。

二、生本理念下的写作课堂有效教学措施

为了突破当前小学写作课的教学瓶颈，真正帮助学生提升写作的水平，需要有效借助“以生为本”的教学理念，根据学生的实际水平发展个性化写作教学。

首先，完整学生对写作的认识，激发小学生的写作兴趣。对于小学生而言对写作这项活动的理解还并不透彻，这样迷茫的状态下进行写作肯定达不到老师预期的教学效果。在帮助学生充分认识和了解写作之后，老师要做的另一项基础教学措施就是帮助学生提升对写作活动的兴趣。这样能够让学生积极主动的配合写作课上的活动，充分调动学生的感官、激发学生的思维，促进学生写出优秀的作文。例如：老师可以通过范文赏析的方式，让学生们分析写作的意义。从而帮助学生促进学生对写作活动的认识和了解。再如：对于写作活动而言，素材的积累是影响写作质量的关键。积累的过程不但能够锻炼学生的观察能力，对于学生的语言组织和表达能力也有良好的促进作用。老师可以利用这一特点，先组织学生进行命题式的素材积累，等到学生素材积累能力成熟之后，在进行非命题式积累。

其次，培养学生的写作创新思维。受到应试教育的深远影响，学生们的学习态度和能力都保持在优秀的水准。但是学生的实践能力和创新思维能力却普遍较差。在写作课堂当中的直接反应，就是学生们写出的作文内容往往千篇一律。创新作用重要的竞争能力，是当代学生必须要具备的基础能力之一。对于写作课而言，要培养学生的创新思维，就要对传统的教学方式有所突破，迎合学生的个性，让学生尝试从多角度出发观察问题，分析问题，总结问题，勇于提出自己的观点。例如：在人教版六年级上册的习作课中，有一篇要求学生结合单元内学习的课文，谈一谈自己对大自然的感受。参考课文的篇目有《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪峪的野》。这几篇课文本身就提供了幾个不同的观察自然的视角，老师可以让学生先效仿课文的观察视角谈一谈自己的感受，然后再让学生从自己的感官出发，谈一谈对自然的感受，老师在这时可以对没有想法或者想法不够开放的学生加以引导。进行充分的课堂交流之后，再组织学生进行个性化的写作。

第三，注意事项。小学语文写作课一般是两个课时的连排课，以学生为主的个性化写作教学不能放任学生用两个课时只进行简单的思考和讨论。老师应该在“以生为本”的理念下，依然把握课堂的教学节奏，这样才能保证课堂的教学效率。此外，老师一定要注重在课堂上与学生的交流，及时了解学生的想法，在观察视角、写作方向、文章立意等方面对学生进行及时的引导和启发。

三、总结

写作课程的教学质量，关乎着小学生的语文综合素养，也是教学改革的重要任务。老师们一定要通过平时的观察和积累，总结出更多“以生为本”的个性化教学方案，从而促进小学写作课程的有效开展。

【参考文献】

[1]邓红燕.“以生为本”理念下习作课的有效教学[J].《教学月刊（小学版）》，2017年第9期

[2]张桂芹.论如何实现小学语文作文的高效教学[J].《作文成功之路：教育教学研究》，2017年第9期