作文教学之我见

廖宇云

写作文历来都是让人头疼的一件事。作为小学高年级的语文教师，如何指导学生写好一篇文章？认真地备好课！小学生作文类型有写人的，记事的，写景的，状物的，书信的，还有想象作文。下面我以小学高年级的写事、写景和想象作文三种类型为主，如何指导学生进行写作的。

一、记事的文章，无非就是写人和事！首先要把事情发生的时间、地点、谁、做了件什么事等交代清楚，使读者了解事情的来龙去脉；然后在选材时要选择新颖的题材，最好是亲身经历过的、感受最深的而又比较有意义或有趣的事来写，这样才能写出真情实感，写出来的作文才有新鲜感。提醒学生写人物时，要注意运用人物的语言、动作、神态和心理的描写。最后要注意文章的段落分明、详略要得当，如何突出中心。

下面以一学生的作文《家庭风波》为例，来分析这类型的文章。原文如下：有一天晚上，我和哥哥都睡了。妈妈就没睡，她还在写东西，突然，婆婆拿着不知什么东西，向玻璃窗打去，打烂了玻璃，妈妈听到了就赶忙下去，一看玻璃被打烂了。我们也被吵醒了，妈妈说到楼上去睡，我们就去楼上睡，我们上来了，妈妈就给舅舅打电话，舅舅接到电话，妈妈把事情告诉了舅舅，舅舅就来我家，舅舅来了，婆婆还在打窗口，舅舅就过去骂婆婆。骂了婆婆，婆婆就回她家。我和哥哥就睡觉。玻璃就还留在窗口下边，等到第二天，妈妈才把玻璃扫掉。

通过这场风波，我感觉到，婆婆的做法是错的，亲戚之间不应该有这样的事发生。刚开始我很生气，后来，我想了想，老人一时控制不了自己的情绪，才会做出这样愚蠢的事，我们后来也原谅了她。

这篇文章虽然比较简短，前面一段比较多，没能单独分出一段来介绍时间、地点、人物、事件，但是在这一大段中，具有记事文的四要素。时间：一天晚上；地点：我家；人物：婆婆、妈妈、我俩兄弟、舅舅；事情：婆婆打玻璃；环境：在安静的夜晚，大家都在熟睡的时候。

这篇文章是小作者亲身经历的一件事，感受颇深，因为是在安静的夜晚進入梦乡时被吵醒的。所选择的事例，婆婆打他家玻璃，这件事情是从来没有发生过的，为什么婆婆要砸我家的玻璃？亲戚间不应该有这样的事发生的。小作者选材新颖，写出了他人不敢写或少写的题材！题目《家庭风波》也让人耳目一新。另外，小作者在结尾一段还能指出中心，特别后面的一句话 “我们也原谅了她”，这就是我们中华民族的优良传统——尊老爱幼，明知老人犯了错误，但是我们不能与她计较，这是一件多么值得高兴的事情啊！

当然这篇文章详略方面欠妥，如果按三段的形式，在第一段应先交代清楚事情发生的时间、地点、谁、做了件什么事，使读者了解事情的来龙去脉，在第二段中，把婆婆砸玻璃的动作、神态、语言，舅舅骂婆婆的气愤，妈妈的无奈的其中的一至两点进行详写，第三段点明中心，这样会增色不少。

二、以景为主的记叙文，也是小学生常常进行的一种作文训练。它以培养学生观察能力，想象能力和表达能力为目的的。那么如何去写好这类文章呢？我要求他们必须做到：仔细地、有顺序地观察景色，抓住描写景色的特点，写时要用优美的词汇，语言要生动、形象，还可以多运用一些比喻、拟人等修辞手法表达出自己的情感。初学者还可以仿写。

通过多次指导，我班的学生王旭雄，在写《中山公园游玩》的时候，其中有一段比较精彩的描写：“……离开了‘鸽子乐园，我和妈妈特意来到‘马的世界。‘马的世界里有《开国大典》里的‘红马连里的红马、‘黑马连里的黑马和‘白马连里的白马。我和妈妈挑了一匹白马来骑。这匹白马眼睛像是两颗蓝蓝的宝石，嘴上有一些黑点，有点像《西游记》里的唐僧的坐骑——白龙马。我们也跃上了马去享受了一番。”“鱼池！我大声地说，只见一鱼池里有五颜六色的鱼：金色的、蓝色的、红色的、黑色的……我和妈妈买了两包饲料，还租了一条小船去喂那些可爱活泼的鱼儿们，当我们撒下饲料时，撮在一起的鱼儿争先恐后地游过来抢吃，我们的饲料坚持了半个小时后就被‘消灭了……”

这位同学都能按照老师的指导方法去写，因此他们的文中美景让我们有身临其境的感觉。

三、想象作文又怎么去指导他们写呢？想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦想的习作，这类习作往往和科幻结合在一起；另一类是童话，应用“拟人”手法，把各种动植物，物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。

要想写好想象作文，我告诉学生要学会观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想，要符合生活实际，只有熟悉生活，详细地观察生活，才有想象的原材料；写前还要有写作提纲，文章可以大胆展开想象，但必须要有一个“美好”的中心！如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。

邓峰同学写了一篇《假如我有一只尼尔斯的鹅》的想象作文，他是这么写的：“学完了《尼尔斯骑鹅历险记》后，文中的内容在我的脑海里不断地放映，我想着尼尔斯接下来骑着马丁会发生什么呢？晚上，想着想着我就迷糊地睡着了……啊，我突然来到一片大草原，我眼前出现了一只鹅。‘啊，是马丁！我看清了之后大声地叫道。马丁也飞过来对我说：‘你好，我是马丁，你可以上来，我可以带着你飞。听了这话，我高兴的不得了，连声答到：‘好好，谢谢你——马丁。于是马丁张开了宽大的翅膀。‘嗖的一声，我们就已到了云霄之中。太阳公公在向我们挥手，白云姐姐也想追上我们，可惜她太胖了！跑得气喘吁吁地也追不上。马丁问我：‘你还想去哪？我想了一下，说：‘我想去长城。‘好‘走啰。马丁飞得真快呀！不一会儿我们就来到了万里长城，那长城绵延上万里，雄伟壮观，活像一条巨龙。不愧为中国的标志啊！游览完了长城，我又想到国外去看看，马丁一下看出来我的心思，又向伦敦飞去，飞到了高七十九米的大本钟，我们真幸运，遇上了大本钟‘运动时间。接着，我们还去了金字塔，埃菲尔铁塔，自由女神像，悉尼影剧院等著名建筑。”

写想象作文就是这样，可以激发小学生丰富的想象力，脑洞大开，小学生都非常喜欢这类习作。

通过以上方法的指导，学生们的作文水平大大提高了。其中王旭雄的《中山公园游玩》、谭海伦的《童年的记忆—大梅沙一游》、邓峰的《假如我有一只尼尔斯的鹅》，他们的作文都获得了专家的一致好评，分别收录在《华夏少年文萃》！

只要我们精心备好课，细心、耐心地指导学生写作，有意识地多讲这些作文技巧，一篇篇美文就一定会从学生的笔下像画卷一样展现出来。