小学英语阅读教学模式的探究

顾点点

【摘 要】随着新课标改革在小学英语阅读教学中的不断推进和深化，我们在课堂教学中实施的教学模式和教育理念也渐渐得到了改革。传统的应试教育理念和单一的教师包办式教学模式在小学英语阅读教学中的引入，给学生的个人发展和阅读能力的提升带来了限制。而新形势下的小学英语课堂的教学，需要我们通过不断地模式改革和理念革新，进一步引导学生进行自主探究，成为课堂的主人，成为学习的主人。本文主要进行了在新课程改革背景下，小学英语阅读教学显露出来的问题分析以及具体应对的策略分析。

【关键词】小学英语；新课标改革；阅读教学模式革新；自主探究；主观能动性

在新课标改革中，要求我们在英语阅读的课堂教学的过程中，注重学生的个人主观能动性以及课堂主体地位的体现，需要我们通过学生个人自主探究机会的给予，让学生真正的实现主动学习。通过小学英语阅读课堂教学模式的革新，给予学生更多的自主探究机会，进而得到个人英语阅读能力以及综合英语素养的提升和构建。

一、小学英语阅读教学中存在的问题分析

（一）传统应试教育理念带来的限制

在过去很多年的教学中，很多英语课堂的教学目的就是为了学生的成绩，而唯分数论更是从根源上影响了学生对于小学英语阅读课堂的看法。学生对于阅读课堂的学习，仅仅是为了完成题目的解答亦或是完成教师的任务，这导致更多解题技巧的出现，这类教育理念的实施对于学生阅读能力的提升几乎没有任何帮助。

（二）单一教学模式带来的定式思维

传统的小学英语阅读课堂教学中的教师包办式教育模式的实施，意味着学生的学习被动地位，对于知识点，对于阅读本身都处于被动理解的地位。但阅读过程本身就是需要学生进行思考和理解，进而获得个人能力的提升和英语素养的构建和提升。单一教学模式直接影响到学生对于阅读意义的理解和思维的扩展。

（三）学生自主探究阅读能力的欠缺

对于小学学生的英语阅读过程来说，由于学生个人英语基础的薄弱以及个人生活经验的不足，对于自主探究式英语阅读的实现往往存在一定的困难和阻碍。学生自主探究能力的欠缺来自于传统教育的错误模式，而在新形势下的英语阅读课堂教学模式中，我们需要投入更多，进行学生个人实践能力的培养。

二、小学英语阅读教学模式探究的策略分析

在了解了目前小学英语阅读课堂教学中存在的问题之后，怎样解决这些问题就成为了我们的当务之急。学生的阅读能力和自主探究意识的构建都需要我们通过小学英语阅读课堂教学模式的革新来加以实现。那么，我们又该如何进行小学英语阅读教学模式的探究呢？接下来，我们来讨论阐述几个可选的策略：

（一）重视学生自主探究模式的引入

对于小学英语阅读的教学来说，我们需要正视学生的课堂主体地位，给予他们更多的自主探究机会，让他们成为阅读过程的主人，进行思考和学习。而通过自主探究阅读模式的引入，可以让学生自主的结合自身的实际经历对于文章进行思考。例如，在“teacher”相关文章的阅读过程中，可以让学生对于自己的老师进行描述，引导学生结合实际进行文章结构和描述手法的学习，进一步激发学生的自主探究积极性，获得更为深入的文章理解并获得阅读能力的提升。

（二）引导学生养成阅读前预习习惯

阅读不仅仅是单纯的看文章，更多的是对于整篇文章的理解和感情理解。而在小学学生的阅读之前，学生需要进行预习和准备，进而更好的进行思考和理解。通过学生良好阅读预习习惯的养成，可以让学生得到更加深入的文章理解和思考。例如，在“favourite food？”相关的文章阅读时，可以让学生进行相关词汇的回忆，进而在阅读过程中得到更加全面的知识点的巩固和个人阅读能力的进阶。

（三）创设英语阅读课堂教学语言情境

英语作为一门语言学科，在教学过程中，需要语言情境的创设，以让学生更好的进行自我代入和知识点理解。而对于小学学生来说，英语并不是他们的母语，进而导致更多的表达问题和实践机会的缺乏，进而需要我们在课堂教学中进行语言情境的创设，以让激发学生的学习兴趣，更好的融入到阅读学习中来。例如，《At farm》相关的阅读教学中，可以进行班级集市模拟活动的开展，通过农场中语言情境的创设，让学生更好的明白农场内的各式各样的存在的物种，进而更好的进行阅读。

（四）多样化英语阅读课堂教学模式

对于小学学生的英语阅读教学来说，单一乏味的课堂教学模式是不可取的。学生需要更多多样化，更为积极的课堂教学氛围，以更加主动的进行阅读活动。我们可以引入小组合作阅读模式，班级阅读分享会以及多媒体设备引进阅读教学等等。例如，《The story of rain》一课的教学中，可以由教师进行小组分组，进行气象知识的收集，进而运用到阅读过程中，让学生在小組阅读过程中获得多角度的文章解读。

本文在新课改不断推广与发展的背景下，了解了当今小学英语阅读课堂教学中存在的问题之后，希望通过学生自主探究模式的引入，学生良好阅读习惯的养成，班级阅读教学语言情境的创设以及多样化阅读教学模式的引入，达到小学英语阅读课堂教学模式的进一步探究。

【参考文献】

[1]王霞.新课标下小学英语阅读教学模式的研究[J].教育科学：全文版，2016（10）：00164-00164

[2]田丹.基于师生互动反馈模式的小学英语阅读教学研究[J].校园英语，2014（27）：88-88